home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Danny Amor's Online Library / Danny Amor's Online Library - Volume 1.iso / html / rfc / rfcxxxx / rfc1578 < prev    next >
Text File  |  1995-07-26  |  114KB  |  2,971 lines

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7. Network Working Group                                         J. Sellers
  8. Request for Comments: 1578                   NASA NREN/Sterling Software
  9. FYI: 22                                                    February 1994
  10. Category: Informational
  11.  
  12.  
  13.                       FYI on Questions and Answers
  14. Answers to Commonly Asked "Primary and Secondary School Internet User"
  15.                                Questions
  16.  
  17. Status of this Memo
  18.  
  19.    This memo provides information for the Internet community.  This memo
  20.    does not specify an Internet standard of any kind.  Distribution of
  21.    this memo is unlimited.
  22.  
  23. Abstract
  24.  
  25.    The goal of this FYI RFC, produced by the Internet School Networking
  26.    (ISN) group in the User Services Area of the Internet Engineering
  27.    Task Force (IETF), is to document the questions most commonly asked
  28.    about the Internet by those in the primary and secondary school
  29.    community, and to provide pointers to sources which answer those
  30.    questions.  It is directed at educators, school media specialists,
  31.    and school administrators who are recently connected to the Internet,
  32.    who are accessing the Internet via dial-up or another means which is
  33.    not a direct connection, or who are considering an Internet
  34.    connection as a resource for their schools.
  35.  
  36. Table of Contents
  37.  
  38.    1.  Introduction................................................... 2
  39.    2.  Acknowledgments................................................ 2
  40.    3.  Questions About the Internet in an Educational Setting......... 3
  41.    4.  Questions About School Support for an Internet Connection...... 5
  42.    5.  Questions About Implementation and Technical Options.......... 10
  43.    6.  Questions About Security and Ethics............................12
  44.    7.  Questions About Educational Collaboration, Projects, and
  45.        Resources..................................................... 15
  46.    8.  Suggested Reading............................................. 18
  47.    9.  Resources and Contacts........................................ 21
  48.    10. References.................................................... 35
  49.    11. Security Considerations....................................... 35
  50.    12. Author's Address.............................................. 35
  51.        Appendix A:  Examples of Projects Using the Internet.......... 36
  52.        Appendix B:  How To Get Documents Electronically.............. 43
  53.        Appendix C:  Glossary of Terms Used in This Document.......... 47
  54.  
  55.  
  56.  
  57.  
  58. Sellers                                                         [Page 1]
  59.  
  60. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  61.  
  62.  
  63. 1.  Introduction
  64.  
  65.    The elementary and secondary school community of teachers, media
  66.    specialists, administrators, and students is a growing population on
  67.    the Internet.  In general, this group of users approaches the
  68.    Internet with less experience in data network technology and fewer
  69.    technical and user support resources than other Internet user groups.
  70.    Many of their questions are related to the special needs of the
  71.    community, while others are shared by any new user.  This document
  72.    attempts first to define the most frequently asked questions related
  73.    to the use of the Internet in pre-university education and then to
  74.    provide not only answers but also pointers to further information.
  75.    For new user questions of a more general nature, the reader should
  76.    get FYI 4, "FYI on Questions and Answers:  Answers to Commonly Asked
  77.    'New Internet User' Questions" [1].  For information on how to get
  78.    this document, see Appendix B.
  79.  
  80.    It is important to remember that the Internet is a volatile and
  81.    changing virtual environment.  I have tried to include only the most
  82.    stable of network services when listing resources and groups for you
  83.    to contact, which is a good solution to the problem of changing
  84.    offerings on the Internet, but by no means a fool-proof one.  This
  85.    constant change also means that there is a lot out there that you
  86.    will discover as you begin to explore on your own.
  87.  
  88.    Future updates of this document will be produced as Internet School
  89.    Networking working group members are made aware of new questions and
  90.    of insufficient or inaccurate information in the document.  The RFC
  91.    number of this document will change with each update, but the FYI
  92.    number (22) will remain the same.
  93.  
  94. 2.  Acknowledgments
  95.  
  96.    The author wishes to thank for their help and contributions to this
  97.    document the members of the Consortium for School Networking,
  98.    Kidsphere, and Ednet electronic mailing lists, Ronald Elliott,
  99.    Science and Technology Center; Klaus Fueller, Institute for Teacher
  100.    Training of the German federal state of Hesia (HILF), and educator;
  101.    Ellen Hoffman, Merit Network, Inc.; William Manning, Rice University;
  102.    and Anthony Rutkowski, CNRI.  Special thanks go to Raymond Harder,
  103.    Microcomputer Consultant, and Michael Newell, NASA Advanced Network
  104.    Applications, who not only made contributions but also kept a steady
  105.    stream of feedback flowing.  Extra special thanks go to the
  106.    remarkable Ms. April Marine of the NASA Network Applications and
  107.    Information Center for her contributions to the document, her expert
  108.    advice, and her unparalleled support.
  109.  
  110.  
  111.  
  112.  
  113.  
  114. Sellers                                                         [Page 2]
  115.  
  116. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  117.  
  118.  
  119. 3.  Questions About the Internet in an Educational Setting
  120.  
  121.    3.1  What is the Internet?
  122.  
  123.       The Internet is a collection of more than 10,000 interconnected
  124.       computer networks around the world that make it possible to share
  125.       information almost instantly.  The networks are owned by countless
  126.       commercial, research, governmental, and educational organizations
  127.       and individuals.  The Internet allows the more than 1.5 million
  128.       computers and 10 millions users of the system to collaborate
  129.       easily and quickly through messaging, discussion groups, and
  130.       conferencing.  Users are able to discover and access people and
  131.       information, distribute information, and experiment with new
  132.       technologies and services.  The Internet has become a major global
  133.       infrastructure for education, research, professional learning,
  134.       public service, and business and is currently growing at the rate
  135.       of about ten percent per month.
  136.  
  137.       The Internet Society serves as the international organization for
  138.       Internet cooperation and coordination.  See Section 9, "Resources
  139.       and Contacts".
  140.  
  141.       For a more complete basic introduction to the Internet, see FYI
  142.       20, "What is the Internet?" [2].  Instructions on retrieving FYI
  143.       documents can be found in Appendix B.
  144.  
  145.    3.2  What are the benefits of using the Internet in the classroom?
  146.  
  147.       The Internet expands classroom resources dramatically by making
  148.       many resources from all over the world available to students,
  149.       teachers, and media specialists, including original source
  150.       materials.  It brings information, data, images, and even computer
  151.       software into the classroom from places otherwise impossible to
  152.       reach, and it does this almost instantly.  Access to these
  153.       resources can yield individual and group projects, collaboration,
  154.       curriculum materials, and idea sharing not found in schools
  155.       without Internet access.
  156.  
  157.       Internet access also makes contact with people all over the world
  158.       possible, bringing into the classroom experts in every content
  159.       area, new and old friends, and colleagues in education.  With
  160.       access to the Internet, your site can become a valuable source of
  161.       information as well.  Consider the expertise in your school which
  162.       could be shared with others around the world.
  163.  
  164.       The isolation inherent in the teaching profession is well-known
  165.       among educators.  By having access to colleagues in other parts of
  166.       the world, as well as to those who work outside of classrooms,
  167.  
  168.  
  169.  
  170. Sellers                                                         [Page 3]
  171.  
  172. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  173.  
  174.  
  175.       educators able to reach the Internet are not as isolated.
  176.  
  177.       A hands-on classroom tool, the use of networks can be a motivator
  178.       for students in and of itself, and their use encourages the kind
  179.       of independence and autonomy that many educators agree is
  180.       important for students to achieve in their learning process.
  181.       Because class, race, ability, and disability are removed as
  182.       factors in communication while using the Internet, it is a natural
  183.       tool for addressing  the needs of all students; exactly how this
  184.       is done will vary from district to district as schools empower
  185.       individual teachers and students.
  186.  
  187.       School reform, which is much on the minds of many educators today,
  188.       can be supported by the use of the Internet as one of many
  189.       educational tools.  See the answer to Question 4.1 for more
  190.       specifics.
  191.  
  192.    3.3  How can educators incorporate this resource into their busy
  193.         schedules?
  194.  
  195.       Most educators learn about the Internet during the time they use
  196.       to learn about any new teaching tool or resource.  Realistically,
  197.       of course, this means they "steal" time at lunch, on week-ends,
  198.       and before and after school to explore resources and pursue
  199.       relationships via the Internet.  Those who do so feel that it is
  200.       well worth the rich rewards.  It's important that computers used
  201.       to access the Internet are readily available and not so far away
  202.       physically as to make using the resource impossible for educators
  203.       and others.
  204.  
  205.       Many features of the Internet, such as the availability of online
  206.       library catalogs and information articles, will actually end up
  207.       saving considerable time once an instructor learns to use them,
  208.       and there are new tools being developed all the time to make
  209.       Internet resources more easily accessible.
  210.  
  211.       As the value of the Internet as an educational resource becomes
  212.       more evident, school systems will need to look toward building the
  213.       time to use it into educators' schedules.
  214.  
  215.  
  216.  
  217.  
  218.  
  219.  
  220.  
  221.  
  222.  
  223.  
  224.  
  225.  
  226. Sellers                                                         [Page 4]
  227.  
  228. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  229.  
  230.  
  231.    3.4  I'm already using the National Geographic Kids Network (or PBS
  232.         Learning Link or FrEdMail or ______).  Does this have anything
  233.         to do with the Internet?  Is the Internet different from what
  234.         I'm already using?
  235.  
  236.       Since the Internet is a network of many different networks, you
  237.       may be using one of the networks which is connected to the
  238.       Internet.  Some commercial programs for schools use networks and
  239.       provide value-added service, such as curriculum software,
  240.       technical support, project organization and coordination, etc.
  241.       Some provide value-added service, but don't allow for all basic
  242.       Internet services.  Networks like FrEdMail (Free Educational
  243.       Electronic Mail), FidoNet, and K12Net are bulletin board and
  244.       conferencing systems linked via the Internet which provide
  245.       inexpensive access to some Internet services.  If you can use
  246.       interactive computer access (Telnet) and electronic file transfer
  247.       (FTP), as well as electronic mail, you are probably "on" the
  248.       Internet.  If you have questions about the specific service you're
  249.       currently using, ask its support personnel if you have Internet
  250.       access, or call the InterNIC.  See Section 9, "Resources and
  251.       Contacts" for how to reach the InterNIC, FrEdMail, FidoNet, and
  252.       K12Net.
  253.  
  254. 4.  Questions About School Support for an Internet Connection
  255.  
  256.    4.1  Where does my school get the money for connecting to the
  257.         Internet?
  258.  
  259.       Although school budgets are impossibly tight in most cases, the
  260.       cost of an Internet connection can be squeezed from the budget
  261.       when its value becomes apparent.  Costs for a low end connection
  262.       can be quite reasonable.  (See the next question.)
  263.  
  264.       The challenge facing those advocating an Internet connection
  265.       sometimes has less to do with the actual cost than it has with the
  266.       difficulty of convincing administrators to spend money on an
  267.       unfamiliar resource.
  268.  
  269.       In order to move the Internet connection closer to the top of your
  270.       school's priority list, consider at least two possibilities.
  271.       First, your school may be in the process of reform, as are many
  272.       schools.  Because use of the Internet shifts focus away from a
  273.       teacher-as-expert model and toward one of shared responsibility
  274.       for learning, it can be a vital part of school reform.  Much of
  275.       school reform attempts to move away from teacher isolation and
  276.       toward teacher collaboration, away from learning in a school-only
  277.       context and toward learning in a life context, away from an
  278.       emphasis on knowing and toward an emphasis on learning, away from
  279.  
  280.  
  281.  
  282. Sellers                                                         [Page 5]
  283.  
  284. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  285.  
  286.  
  287.       a focus on content and toward a focus on concepts [3].  The
  288.       Internet can play an integral part in helping to achieve these
  289.       shifts.
  290.  
  291.       Second, to demonstrate the value of a connection, actual Internet
  292.       access is more useful than words.  While this may sound like a
  293.       chicken-and-egg situation (I have to have Internet access to get
  294.       Internet access), some organizations will provide guest accounts
  295.       on an Internet-connected computer for people in schools who are
  296.       trying to convince others of the value of an Internet connection.
  297.  
  298.       Contact local colleges, universities, technology companies,
  299.       service providers, community networks, and government agencies for
  300.       both guest accounts and funding ideas.  For alternatives to your
  301.       own school's budget or for supplements to it, look for funding in
  302.       federal, state, and district budgets as well as from private
  303.       grants.  Work with equipment vendors to provide the hardware
  304.       needed at low or no cost to your school, and consider forming a
  305.       School/Community Technology Committee, or a joint School
  306.       District/School/Community Technology Committee.
  307.  
  308.       The Educational Resources Information Center (ERIC) has
  309.       information on grants and funding.  Ask for the AskERIC InfoGuide
  310.       called "Grants and Funding Sources".  Two network services, one
  311.       maintained by the United States Department of Education's Office
  312.       of Educational Research and Improvement (OERI) and one maintained
  313.       by the US National Science Foundation, also have information about
  314.       grants and funding.  Grants can be a way for you to acquire the
  315.       initial money to demonstrate the value of telecommunications in
  316.       the classroom, and since these monies are often awarded on a
  317.       short-term basis, should probably be looked at as temporary means
  318.       of funding your activities.  For information on these
  319.       organizations and their services, see Section 9, "Resources and
  320.       Contacts".  (Note: The funding services mentioned are primarily US
  321.       based.)
  322.  
  323.    4.2  How much does it cost to connect to the Internet, and what
  324.         kind of equipment (hardware, software, etc.) does my school need
  325.         in order to support an Internet connection?
  326.  
  327.       The cost of an Internet connection varies tremendously with the
  328.       location of your site and the kind of connection that is
  329.       appropriate to your needs.  In order to determine the cost to your
  330.       school, you will need to answer a number of questions. For help in
  331.       learning what the questions are and getting answers to them, begin
  332.       asking at local colleges, universities, technology companies,
  333.       government agencies, community networks (often called "freenets"),
  334.       local electronic bulletin board systems (BBS), network access
  335.  
  336.  
  337.  
  338. Sellers                                                         [Page 6]
  339.  
  340. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  341.  
  342.  
  343.       providers, or technology consultants.
  344.  
  345.       To give you an idea of possible equipment needs, here are three
  346.       sample scenarios, based on possible solutions found in the United
  347.       States.  Keep in mind that these are very general examples and
  348.       that there are many solutions at each level.  See also the answer
  349.       to Question 5.5.
  350.  
  351.         Low-end: You could subscribe to some kind of Internet dial-up
  352.         service.  This may be provided by a vendor at a cost, by a local
  353.         university gratis, or as a part of a public access service like
  354.         a community network.  You will need a computer which allows
  355.         terminal emulation, terminal emulation software, and a modem
  356.         which is compatible with your dial-up service.  The approximate
  357.         cost, not including the PC or the cost of the phone call, is US
  358.         $100 to US $800 plus a monthly fee of approximately US $30.
  359.  
  360.         Mid-range: You could subscribe to a dial-up service that
  361.         provides Serial Line Internet Protocol (SLIP) or Point to Point
  362.         Protocol (PPP), allowing your computer to effectively become a
  363.         host on the Internet.  You will need a computer with SLIP or PPP
  364.         software, telecommunications applications software (to allow you
  365.         to use telnet and FTP - File Transfer Protocol), and a modem
  366.         which is compatible with your dial-up service.  The approximate
  367.         cost, not including the PC or the cost of the phone call, is US
  368.         $100 to US $800 plus a monthly fee of approximately US $60.
  369.  
  370.         High-end: Your school or department could subscribe to a service
  371.         that provides a full Internet connection to the school or
  372.         department's local area network.  This allows all the computers
  373.         on the local area network access to the Internet.  You will need
  374.         a router and a connection to a network access provider's router.
  375.         Typically the connection is a leased line with a CSU/DSU
  376.         (Channel Service Unit/Data Service Unit).  A leased line is a
  377.         permanent high speed telephone connection between two points;
  378.         this allows you to have a high quality permanent Internet
  379.         connection at all times.  A local area network, which may
  380.         consist only of the router and a PC, Macintosh, or other
  381.         computer system, is also needed, and your computer(s) will need
  382.         some special software:  a TCP/IP (Transmission Control
  383.         Protocol/Internet Protocol) stack, as well as TCP/IP based
  384.         communications software such as Telnet and FTP.  The approximate
  385.         cost, not including the computers, is US $2,000 to US $3,000
  386.         plus a monthly fee of at least US $200.
  387.  
  388.  
  389.  
  390.  
  391.  
  392.  
  393.  
  394. Sellers                                                         [Page 7]
  395.  
  396. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  397.  
  398.  
  399.    4.3  What is required in terms of personnel to support an Internet
  400.         connection?  (Will it require extra staff, training, more time
  401.         of teachers and librarians?)
  402.  
  403.       Any plan for implementing technology in schools must consider
  404.       staff development.  Training is often the most neglected aspect of
  405.       a technology plan, and a lack of training can lead to failure of
  406.       the plan.  In the case of the Internet, all users will need some
  407.       kind of training, whether they are teachers, librarians, students,
  408.       administrators, or people fulfilling other roles in the school.
  409.  
  410.       The train-the-trainer model, in which a group of people are
  411.       trained in a subject or tool and each individual in turn trains
  412.       other groups, is a good model for Internet training.  A small
  413.       group of motivated teachers can be provided with training and can
  414.       then educate their colleagues.  One advantage is that the initial
  415.       group is able to target the specific needs of the other teachers
  416.       in the school.
  417.  
  418.       Depending on the hardware involved, there may be a need for
  419.       technical support.  Finding this kind of support, which schools
  420.       will certainly need because it is not usually in place, may be
  421.       tricky.  Some districts are beginning to provide it at the
  422.       district level.  Some schools are able to use volunteers from
  423.       business, industry, or government agencies.  Much of this type of
  424.       support can be done over the network itself, which makes it
  425.       possible for someone located off-site to maintain the equipment
  426.       with only occasional trips to the school.  Additionally, vendors
  427.       often provide some support, perhaps a help desk for basic
  428.       questions.
  429.  
  430.    4.4  How do I convince the people who do the purchasing in our school
  431.         system to spend money on this?
  432.  
  433.       Most people become convinced with exposure.  One excited
  434.       individual in the school who is able to show proof of concept by
  435.       starting a pilot program can be the catalyst for a school or an
  436.       entire district.  If you can get an Internet account (as suggested
  437.       above) and use it for instruction in your classroom, you can make
  438.       presentations at faculty, school/community, and school board
  439.       meetings.
  440.  
  441.       The National Center for Education Statistics in the Office of
  442.       Educational Research and Improvement at the United States
  443.       Department of Education has released a 17-minute video targeted at
  444.       school administrators entitled "Experience the Power: Network
  445.       Technology for Education".  It uses interview clips of students,
  446.       teachers, and policy makers in the United States to educate about
  447.  
  448.  
  449.  
  450. Sellers                                                         [Page 8]
  451.  
  452. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  453.  
  454.  
  455.       what the Internet is and to encourage support for the use of
  456.       telecommunications in primary and secondary schools.  The NASA
  457.       NREN (US National Aeronautics and Space Administration National
  458.       Research and Education Network) K-12 Initiative has produced an
  459.       11-minute video describing the benefits to schools in using the
  460.       Internet.  The video is entitled, "Global Quest: The Internet in
  461.       the Classroom", and it tells the story through interview clips
  462.       with students and teachers who have experienced the power of
  463.       computer networking.  For further information on the two videos,
  464.       see "National Center for Education Statistics", and "NASA Central
  465.       Operation of Resources for Educators" under "Organizations" in
  466.       Section 9, "Resources and Contacts".
  467.  
  468.    4.5  Where do I go for technical support and training?
  469.  
  470.       Much technical support and training can be found by using the
  471.       Internet itself.  You can send questions to people in the know and
  472.       join discussion lists and news groups that discuss and answer
  473.       questions about support and training.  One such list is Tipsheet,
  474.       the Computer Help and Tip Exchange, the purpose of which is to
  475.       provide a supportive setting where people can ask questions or
  476.       discuss products.  Other lists are the education-related lists
  477.       mentioned in Question 7.2.  All of these are listed in Section 9,
  478.       "Resources and Contacts".
  479.  
  480.       Network News, or Usenet News, is a world-wide bulletin board
  481.       system with discussion groups on various topics, including
  482.       computer science, general science, social and cultural themes,
  483.       recreational interests, etc.  By sending questions to an
  484.       appropriate news group you can receive answers from people
  485.       experienced with your particular problem.  Specific news groups to
  486.       look for are those beginning with "comp", for "computer", and
  487.       followed by the type of operating system, hardware, or software
  488.       you have a question about.  For example, comp.os.unix or
  489.       comp.os.msdos.apps.  To understand the culture and etiquette of
  490.       Usenet News, read the group news.announce.newusers.
  491.  
  492.       Your local community may also have resources that you can tap.
  493.       These are again colleges and universities, businesses, computer
  494.       clubs and user groups, technology consultants, and government
  495.       agencies.
  496.  
  497.       Your network access provider may offer training and support for
  498.       technical issues, and other groups also offer formal classes and
  499.       seminars.  For those schools who have designated technical people,
  500.       they are good candidates for classes and seminars.
  501.  
  502.       There are some documents for further reading and exploration that
  503.  
  504.  
  505.  
  506. Sellers                                                         [Page 9]
  507.  
  508. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  509.  
  510.  
  511.       you may want to peruse.  See Section 8, "Suggested Reading".
  512.       There are books on almost every specific subject in the computing
  513.       world that may answer your questions.  For new books, check your
  514.       local library, bookstore, or booksellers' catalogs.
  515.  
  516. 5.   Questions About Implementation and Technical Options
  517.  
  518.    5.1  How do I learn about options for getting my school connected?
  519.  
  520.       In the United States, there are a number of state-wide educational
  521.       networks, most of them with access to the Internet.  To find out
  522.       if there is a state education network in your area which gives
  523.       accounts to educators and/or students, contact the Consortium for
  524.       School Networking.  The InterNIC has a list of regional and
  525.       national network providers.  Both the Consortium for School
  526.       Networking and the InterNIC are listed in Section 9, "Resources
  527.       and Contacts".
  528.  
  529.       The global regional NICs such as the RIPE NCC in Europe can also
  530.       provide a list of service providers.  The APNIC in the Pacific Rim
  531.       will have a similar list in the near future.
  532.  
  533.       You can sometimes locate a person enthusiastic about the idea of
  534.       using networks in schools and willing to help you who works as an
  535.       independent consultant, in a local college or university, in a
  536.       technology company, for a network access provider, at a community
  537.       network, or in a government agency.
  538.  
  539.       There are a number of books about the Internet and how to get
  540.       connected to it.  A few are listed in Section 8, "Suggested
  541.       Reading", and more are being published every month.  Check
  542.       libraries, bookstores, and booksellers' catalogs.
  543.  
  544.    5.2  How many of our computers should we put on the Internet?
  545.  
  546.       You will probably want to make Internet *access* possible for as
  547.       many of your school's computers as possible.  If you are using a
  548.       dial-up service, you may want a number of shared accounts
  549.       throughout the school.  If your school has a Local Area Network
  550.       (LAN) with several computers on it, one dedicated Internet
  551.       connection should be able to serve the whole school.
  552.  
  553.       If you are going to connect a lot of computers to the network, you
  554.       will need to make sure your line speed is adequate.  Most dial-up
  555.       systems available today support speeds up to 14.4 Kbs (kilobits
  556.       per second), which is adequate for no more than a couple of
  557.       network users, depending upon the network utilities (FTP, etc.)
  558.       they are using.  If you are planning to connect a large number of
  559.  
  560.  
  561.  
  562. Sellers                                                        [Page 10]
  563.  
  564. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  565.  
  566.  
  567.       users, you should probably consider a dedicated line of 56 Kbs or
  568.       higher.
  569.  
  570.    5.3  Should we set up a telecommunications lab or put networked
  571.         computers in each classroom?
  572.  
  573.       A computer lab is an easier maintenance set-up for the person in
  574.       charge of keeping the equipment running and allows each individual
  575.       (or pair) in an entire class to be using a computer at the same
  576.       time; a computer located in the classroom is more convenient for
  577.       both the teacher and the class.  If you choose the lab option, you
  578.       will probably want to get a commitment from specific teachers or
  579.       media specialists to use the lab in the course of their teaching.
  580.       You might also consider the other labs located throughout your
  581.       school.  For example, if you have a science or language lab, it
  582.       may be the best place for your school to begin to use the
  583.       Internet.  And finally, remember that the library is a natural
  584.       place for people to access network resources!
  585.  
  586.       Networking all computers campus-wide can be expensive.  You will
  587.       need to consider the options--dial-up access, a dedicated line, or
  588.       some other possibility--and weigh them against your school's needs
  589.       and priorities.  You may want to investigate having one lab, the
  590.       library, and a few classrooms with modem access, assuming phone
  591.       lines are available.  As use of the Internet catches on, it will
  592.       be more effective to create a campus-wide local area network that
  593.       is routed to the Internet through a dedicated line than to keep
  594.       adding modems in classrooms.  Or you may want to consider the
  595.       other options discussed in question 5.5 below.
  596.  
  597.    5.4  Can people get on the Internet from home?
  598.  
  599.       This depends on your network access provider.  It is certainly a
  600.       possibility and is probably desirable for the educators at your
  601.       school if they happen to have the necessary equipment at home.
  602.       You will need to discuss whether you want to make this option
  603.       available to students even if it is possible technically.  This is
  604.       best discussed with the community your school serves in a public
  605.       forum such as a school/community meeting.  At issue is the shared
  606.       responsibility of educators and parents to monitor student
  607.       Internet use.  (See also Question 6.2.)
  608.  
  609.    5.5  What are some of the options for using Internet services without
  610.         paying for a full, dedicated-line Internet connection?
  611.  
  612.       It is possible to create a local, store-and-forward network using
  613.       various implementations of the Unix to Unix Copy (UUCP) software
  614.       suite, available as public domain (free) or shareware (small fee
  615.  
  616.  
  617.  
  618. Sellers                                                        [Page 11]
  619.  
  620. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  621.  
  622.  
  623.       which is often optional) software, which can run on many different
  624.       platforms including Amiga, IBM, and Macintosh.  The connections
  625.       are via dial-up phone lines using local phone numbers.  Usenet
  626.       News and email are "stored" on a computer until the time appointed
  627.       for that computer to contact the next one along the path to the
  628.       final destination, at which time it is "forwarded" along its way.
  629.       Most computers are set up to process outgoing requests at least
  630.       every 30 minutes.  With this type of system you will have access
  631.       to as many Usenet News groups as your site agrees to carry, as
  632.       well as email, which includes access to mailing lists and
  633.       listservs such as those listed in Section 9, "Resources and
  634.       Contacts".  Many file servers also offer file transfer and other
  635.       services via email.
  636.  
  637.       There are a couple of important advantages to such a system.
  638.       First, it is much more affordable since such networks provide more
  639.       efficient use of telephone lines, making a connection only while
  640.       data is actually being transferred.  Second, it allows for
  641.       filtering, which gives a school some control over what kind of
  642.       information is available to its students.
  643.  
  644.       The disadvantage to this type of Internet access is that you may
  645.       be limited regarding the range of Internet applications you can
  646.       use.
  647.  
  648.       FrEdMail, FidoNet, and K12Net are store-and-forward systems.
  649.       FidoNet, for example, is a network of amateurs and hobbyists which
  650.       operates on personal computers and is publicly accessible by
  651.       anyone with a microcomputer and a modem.  Contact information for
  652.       all three organizations can be found in Section 9, "Resources and
  653.       Contacts".
  654.  
  655. 6.  Questions About Security and Ethics
  656.  
  657.    6.1  Who should have access in the school, the teachers or the
  658.         students?
  659.  
  660.       Clearly the answer is that all educators, including administrators
  661.       and media specialists or librarians, AND students should have
  662.       access to the Internet.  There's no reason why support staff
  663.       should not also have access.  In elementary schools, access for
  664.       students may be more supervised than in the upper grades.
  665.  
  666.  
  667.  
  668.  
  669.  
  670.  
  671.  
  672.  
  673.  
  674. Sellers                                                        [Page 12]
  675.  
  676. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  677.  
  678.  
  679.    6.2  I've heard that there are files on the Internet that parents
  680.         would not like their children to get.  How can students be
  681.         kept from accessing this objectionable material?
  682.  
  683.       If your school has a direct Internet connection, and often even if
  684.       it doesn't, it is not possible to use a technical solution to
  685.       prevent students from accessing objectionable material.  Everyone
  686.       on the network, including students, is able to download files from
  687.       public electronic repositories, some of which contain materials
  688.       that just about anyone would consider objectionable for school-age
  689.       children.  The store-and-forward scenario described in Question
  690.       5.5 is one solution to filtering the information to which students
  691.       have access, but if students are allowed to use email then it is
  692.       possible for someone to send them objectionable material.
  693.  
  694.       For this reason, it is important that schools develop clear
  695.       policies to guide students' use of the Internet and establish
  696.       rules, and consequences for breaking them, that govern behavior on
  697.       the Internet.  Additionally, schools should consider integrating
  698.       issues around technology and ethics into the curriculum [4].
  699.  
  700.       Another possibility is to control the times and opportunities that
  701.       students have to access the Internet, and only allow access under
  702.       supervision.  This is a less desirable option than teaching the
  703.       ethics of Internet access as a matter of course, but may be used
  704.       in combination with other methods to ensure the integrity of the
  705.       school, its students, and its educators.
  706.  
  707.       In any case, schools need to exercise reasonable oversight while
  708.       realizing that it is almost impossible to absolutely guarantee
  709.       that students will not be able to access objectionable material.
  710.  
  711.    6.3  How do we keep our own and other people's computers safe from
  712.         student "hackers"?
  713.  
  714.       In the language of computer folks, a "hacker" is someone who is
  715.       excellent at understanding and manipulating computer systems. A
  716.       "cracker" is someone who maliciously and/or illegally enters or
  717.       attempts to enter someone else's computer system.
  718.  
  719.       Computer security is unquestionably important, both in maintaining
  720.       the security of the school's computers and in ensuring the proper
  721.       behavior of the school's students (and others who use the
  722.       network).  In this area, not only school policy, but also state
  723.       and national laws may apply.  Two sources of information which you
  724.       can read to help you sort through security issues are:
  725.  
  726.  
  727.  
  728.  
  729.  
  730. Sellers                                                        [Page 13]
  731.  
  732. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  733.  
  734.  
  735.         "Site Security Handbook" (FYI 8)
  736.  
  737.         "Ethical Uses of Information Technologies in Education"
  738.         (Sivin & Bialo)
  739.  
  740.       The full references for these documents can be found in Section 8,
  741.       "Suggested Reading".  The pamphlet "Ethical Uses of Information
  742.       Technologies in Education" is more applicable to the laws of the
  743.       United States than to those of other countries, but several of the
  744.       ideas are shared in various cultures.
  745.  
  746.    6.4  How do we keep viruses from attacking all our computers if we
  747.         get connected to the Internet?
  748.  
  749.       If you use the Internet to exchange data (such as text or
  750.       pictures), virus infection is generally not a problem.  The real
  751.       concern is when you download software programs and run them on
  752.       your own computer.  Any program you download over the network and
  753.       run could have a virus.  For that matter, any program, whether on
  754.       tape or a disk, even commercial software still in its original
  755.       packaging, might possibly have a virus.  For this reason, all
  756.       computers should have virus protection software running on them.
  757.  
  758.       Virus checking software is available free over the Internet via
  759.       Anonymous FTP from the Computer Emergency Response Team (CERT),
  760.       which is run by the US National Institute for Standards and
  761.       Technology (NIST).  The Anonymous FTP host computer is
  762.       ftp.cert.org.  (For information on using Anonymous FTP, see
  763.       Appendix B.)  Your hardware or software vendor, your network
  764.       access provider, your technical support resources, or your
  765.       colleagues on network mailing lists should be able to provide more
  766.       specific information applicable to your site.
  767.  
  768.       To help reduce the risk of downloading a virus with your program,
  769.       try to use trusted sources.  Ask someone you know or send the
  770.       question to a mailing list or news group to find the most reliable
  771.       sites for software access.
  772.  
  773.    6.5  What are the rules for using the Internet?
  774.  
  775.       When your Internet connection is established, your access provider
  776.       should acquaint you with their Acceptable Use Policy (AUP).  This
  777.       policy explains the acceptable and non-acceptable uses for your
  778.       connection.  For example, it is in all cases unacceptable to use
  779.       the network for illegal purposes.  It may, in some cases, be
  780.       unacceptable to use the network for commercial purposes.  If such
  781.       a policy is not mentioned, ask for it.  All users are expected to
  782.       know what the acceptable and unacceptable uses of their network
  783.  
  784.  
  785.  
  786. Sellers                                                        [Page 14]
  787.  
  788. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  789.  
  790.  
  791.       are.  Remember that it is essential to establish a school-wide
  792.       policy in addition to the provider's AUP.
  793.  
  794. 7.   Questions About Educational Collaboration, Projects, and Resources
  795.  
  796.    7.1  How can I find specific projects using the Internet that are
  797.         already developed?
  798.  
  799.       There are a several resources on the Internet that are directed
  800.       specifically at the primary and secondary school communities, and
  801.       the number is growing.  The InterNIC gopher server has a section
  802.       on K-12 (Kindergarten through 12th grade) Education, the
  803.       Consortium for School Networking maintains a gopher server, and
  804.       NASA's Spacelink is directed at primary and secondary school
  805.       educators.  NYSERNet's Empire Internet Schoolhouse is an extension
  806.       of its Bridging the Gap program.  For access to these and others,
  807.       see Section 9, "Resources and Contacts".
  808.  
  809.       Many people on electronic mailing lists such as Ednet, Kidsphere,
  810.       and the Consortium for School Networking Discussion List
  811.       (cosndisc) post their projects and ask for partners and
  812.       collaborators.  The K12 hierarchy of Usenet News has several
  813.       groups where educators post these invitations as well.  For
  814.       subscription to these and other electronic lists and for names of
  815.       news groups, see Section 9, "Resources and Contacts".  For news
  816.       groups and mailing lists of special interest to educators, see the
  817.       "Ednet Guide to Usenet Newsgroups" and "An Educator's Guide to E-
  818.       Mail Lists", both of which are listed in Section 8, "Suggested
  819.       Reading".
  820.  
  821.       As you explore the Internet, there are some tools that will help
  822.       you find projects that are already developed.  A good overview of
  823.       many of these resource discovery tools is the "Guide to Network
  824.       Resource Tools" written by the European Academic Research Networks
  825.       (EARN) Association.  It explains the basics of tools such as
  826.       Gopher, Veronica, WAIS, Archie, and the World Wide Web, as well as
  827.       others, and provides pointers for finding out more about these
  828.       useful tools.  It is listed in Section 8, "Suggested Reading".
  829.  
  830.    7.2  Where do I go to find colleagues who support networking and
  831.         schools willing to participate in projects?
  832.  
  833.       The electronic mailing lists and Usenet News groups in Section 9,
  834.       "Resources and Contacts" are rich with people who want to
  835.       collaborate on projects involving use of the Internet.
  836.  
  837.       There are also a number of conferences you may want to look in to.
  838.       The National Education Computing Conference (NECC) is held
  839.  
  840.  
  841.  
  842. Sellers                                                        [Page 15]
  843.  
  844. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  845.  
  846.  
  847.       annually, as is Tel-Ed, a conference sponsored by the
  848.       International Society for Technology in Education (ISTE).  ISTE
  849.       maintains an online server which has a calendar of conferences all
  850.       over the world in telecommunications for education.  The INET
  851.       conference is the annual conference for the Internet Society.  See
  852.       Section 9, "Resources and Contacts", for contact information for
  853.       these organizations and for information on access to ISTE's online
  854.       server.
  855.  
  856.    7.3  What are some examples of how the Internet is being used in
  857.         classrooms now?
  858.  
  859.       Projects which use the Internet sometimes request sites from all
  860.       over the world to contribute data from the local area then compile
  861.       that data for use by all.  Weather patterns, pollutants in water
  862.       or air, and Monarch butterfly migration are some of the data that
  863.       has been collected over the Internet.  In Appendix A you will find
  864.       several examples from the Kidsphere electronic mailing list, each
  865.       from a different content area and representing different ways of
  866.       using the Internet.
  867.  
  868.       There are a number of specific projects you may find interesting.
  869.       KIDS-94 (and subsequent years), managed by the non-profit KIDLINK
  870.       Society, is one.  It currently includes ten discussion lists and
  871.       services, some of them only for people who are ten through fifteen
  872.       years old.  Another place to look is Academy One of the National
  873.       Public Telecomputing Network (NPTN), which usually has between 5
  874.       and 10 projects running at a time.  The International Education
  875.       and Research Network (I*EARN), a project of the non-profit Copen
  876.       Family Fund, facilitates telecommunications in schools around the
  877.       world.  Chatback Trust, initiated to provide email for schools in
  878.       the United Kingdom and around the world with students who have
  879.       mental or physical difficulty with communicating, and Chatback
  880.       International, directed at any school on the Internet, maintain a
  881.       network server that you may want to investigate.  The European
  882.       Schools Project involves approximately 200 schools in 20 countries
  883.       and has as its goal building a support system for secondary school
  884.       educators.  For contact information on these groups and server
  885.       access, refer to Section 9, "Resources and Contacts".
  886.  
  887.    7.4  Is there a manual that lists sites on the Internet particularly
  888.         useful for class exploration?
  889.  
  890.       There are a number of resource guides, and so far only a couple
  891.       are directed specifically at an education audience.  "An
  892.       Incomplete Guide to the Internet and Other Telecommunications
  893.       Opportunities Especially for Teachers and Students K-12" is
  894.       compiled by the NCSA Education Group and is available online.  The
  895.  
  896.  
  897.  
  898. Sellers                                                        [Page 16]
  899.  
  900. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  901.  
  902.  
  903.       "Internet Resource Directory for Educators, Version 2" is also
  904.       available online.  It was prepared by a team of 46 teachers in
  905.       Nebraska and Texas who were enrolled in telecomputing courses at
  906.       two universities in 1992 and 1993.  Ednet's "Educator's Guide to
  907.       Email Lists" is available electronically, as is the "Ednet Guide
  908.       to Usenet News Groups".  ERIC offers several documents relating to
  909.       telecommunications and education, including the ERIC Digest
  910.       "Internet Basics", the ERIC Review "K-12 Networking",
  911.       "Instructional Development for Distance Education", and
  912.       "Strategies for Teaching at a Distance".  Complete bibliographic
  913.       information for these documents is listed in Section 8, "Suggested
  914.       Reading".  For help in retrieving the documents electronically,
  915.       see Appendix B.
  916.  
  917.       There are also printed guides to the Internet appearing along with
  918.       the new books on the Internet.  The problem with paper resource
  919.       guides is that the Internet is a changing environment, so they
  920.       become outdated quickly.  Check libraries, bookstores, and
  921.       booksellers' catalogs for these guides.
  922.  
  923.       One answer to the problem of printed Internet guides is the
  924.       newsletter.  NetTEACH NEWS is a newsletter specifically for
  925.       primary and secondary school educators interested in networking.
  926.       It contains information on new services on the Internet that are
  927.       of interest to educators, projects for collaboration, conferences,
  928.       new books and publications, and includes "The Instruction Corner",
  929.       which gives practical tutorials on using network tools and
  930.       services.  NetTEACH NEWS is published ten times a year, and is
  931.       available both hardcopy and via email.  Subscription information
  932.       can be found in Section 9, "Resources and Contacts".
  933.  
  934.    7.5  How can I add my own contributions to the Internet?
  935.  
  936.       The network server operated by the Consortium for School
  937.       Networking exists expressly for the sharing of ideas by the
  938.       elementary and secondary school community.  Educators are
  939.       encouraged to submit projects, lesson plans, and ideas.  A gopher
  940.       server maintained by PSGnet and RAINet also accepts educator
  941.       submissions for addition to the many sections of its menu tree
  942.       devoted to elementary and secondary school interests.  See Section
  943.       9, "Resources and Contacts" for information on reaching CoSN or
  944.       submitting materials, and for access to the server maintained by
  945.       PSGnet and RAINet.  It is important to remember that anything you
  946.       create should be updated for others as you make changes yourself
  947.       in the course of your learning by experience.
  948.  
  949.       The electronic mail lists and news groups mentioned are also
  950.       places to share your knowledge and yourself as a resource, and as
  951.  
  952.  
  953.  
  954. Sellers                                                        [Page 17]
  955.  
  956. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  957.  
  958.  
  959.       you gain experience you may find you have the knowledge to put up
  960.       an electronic server at your own site.  A group of schools in
  961.       Pittsburgh, Pennsylvania in the United States shares one such
  962.       server, and there you could recently find and download to your own
  963.       computer photographs and notes from an exhibit on the architecture
  964.       of one of the elementary schools.
  965.  
  966. 8.   Suggested Reading
  967.  
  968.       Those items marked with an asterisk (*) are available free online.
  969.       For information on retrieving documents electronically, see
  970.       Appendix B.
  971.  
  972.    Dearn, D.  The Internet Guide for New Users.
  973.               Washington, DC:  McGraw-Hill, Inc., 1994.
  974.  
  975.    *"Ednet Guide to Usenet Newsgroups"
  976.         online:
  977.         nic.umass.edu
  978.         pub/ednet/edusenet.gde
  979.  
  980.    *"Educator's Guide to E-Mail Lists"
  981.         online:
  982.         nic.umass.edu
  983.         pub/ednet/educatrs.lst
  984.  
  985.    Fraase, M.  The Mac Internet Tour Guide.  Chapel Hill, NC:
  986.                Ventana Press, 1993.
  987.  
  988.    *FYI 4  "FYI on Questions and Answers: Answers to Commonly asked "New
  989.            Internet User" Questions",   Malkin, G.S. and A. Marine.
  990.            (fyi4.txt or rfc1325.txt)
  991.  
  992.    *FYI 5  "Choosing a Name for Your Computer",   Libes, D.
  993.            (fyi5.txt or rfc1178.txt)
  994.  
  995.    *FYI 8  "Site Security Handbook",  Holbrook, J.P. and J.K.
  996.            Reynolds.  (fyi8.txt or rfc1244.txt)
  997.  
  998.    *FYI 16 "Connecting to the Internet: What Connecting Institutions
  999.            Should Anticipate", ACM SIGUCCS Networking Task Force.
  1000.            (fyi16.txt or rfc1359.txt)
  1001.  
  1002.    *FYI 18 "Internet Users' Glossary", LaQuey Parker, T. and G. Malkin.
  1003.            (fyi18.txt or rfc1392.txt)
  1004.  
  1005.    *FYI 19  "Introducing the Internet--A Short Bibliography of
  1006.             Introductory Internetworking Reading for the Network Novice",
  1007.  
  1008.  
  1009.  
  1010. Sellers                                                        [Page 18]
  1011.  
  1012. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1013.  
  1014.  
  1015.             Hoffman, E. and L. Jackson.  (fyi19.txt or rfc1463.txt)
  1016.  
  1017.    *FYI 20, "What is the Internet?"  Krol, E. and E. Hoffman.
  1018.             (fyi20.txt or rfc1462.txt)
  1019.  
  1020.        The FYI series is online in the following locations.  Choose
  1021.        the site nearest you from which to download the files:
  1022.  
  1023.        United States
  1024.        ds.internic.net (198.49.45.10)
  1025.        fyi/fyi##.txt
  1026.  
  1027.        Pacific Rim
  1028.        munnari.oz.au (128.250.1.21)
  1029.        fyi/fyi##.txt
  1030.  
  1031.        Europe
  1032.        nic.nordu.net (192.36.148.17)
  1033.        fyi/fyi##.txt
  1034.  
  1035.    *"Guide to Network Resource Tools", EARN Association.  May 1993.
  1036.      64 pp.
  1037.        online:
  1038.        naic.nasa.gov
  1039.        files/general_info/earn-resource-tool-guide.ps and
  1040.        earn-resource-tool-guide.txt
  1041.  
  1042.        ftp.earn.net
  1043.        pub/doc/resource-tool-guide.ps and
  1044.        resource-tool-guide.txt
  1045.  
  1046.        ns.ripe.net
  1047.        earn/earn-resource-tool-guide.ps and
  1048.        earn-resource-tool-guide.txt
  1049.  
  1050.        ds.internic.net
  1051.        pub/internet-doc/EARN.nettools.ps and
  1052.        EARN.nettools.txt
  1053.  
  1054.        via email:
  1055.        send a message to...
  1056.        ...LISTSERV@EARNCC.BITNET
  1057.        leave the subject blank and in the first line of the body,
  1058.        enter...
  1059.        ...GET NETTOOLS TXT
  1060.        for the plain ASCII text format, or
  1061.        ...GET NETTOOLS PS
  1062.        for the PostScript version
  1063.  
  1064.  
  1065.  
  1066. Sellers                                                        [Page 19]
  1067.  
  1068. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1069.  
  1070.  
  1071.    *"Incomplete Guide to the Internet and Other Telecommunications
  1072.        Opportunities Especially for Teachers and Students K-12", NCSA
  1073.        Education Group.  July, 1993.
  1074.        online:
  1075.        ftp.ncsa.uiuc.edu
  1076.        Education/Education_Resources/Incomplete_Guide
  1077.  
  1078.        To order a hardcopy, contact:
  1079.  
  1080.        Valerie Sheehan
  1081.        NCSA Education Group
  1082.        605 E. Springfield Ave.
  1083.        Champaign, IL 61820
  1084.        vsheehan@ncsa.uiuc.edu
  1085.  
  1086.        or:
  1087.  
  1088.        Lisa Bievenue
  1089.        NCSA Education Group
  1090.        605 E. Springfield Ave.
  1091.        Champaign, IL 61820
  1092.        bievenue@ncsa.uiuc.edu
  1093.  
  1094.    *Internet Resource Directory for Educators
  1095.        online:
  1096.        tcet.unt.edu
  1097.        pub/telecomputing-info/IRD/IRD-telnet-sites.txt,
  1098.        IRD-ftp-archives.txt, IRD-listservs.txt, and
  1099.        IRD-infusion-ideas.txt
  1100.  
  1101.    Kehoe, Brendan.  Zen and the Art of the Internet: A Beginner's Guide.
  1102.           Englewood Cliffs, NJ:  Prentice-Hall, 1992.
  1103.  
  1104.    Krol, E.  The Whole Internet User's Guide & Catalog.  Sebastopol,
  1105.           CA:  O'Reilly & Associates, Inc., 1992.
  1106.  
  1107.    LaQuey, T.  The Internet Companion: A Beginner's Guide to Global
  1108.           Networking. Reading, MA:  Addison-Wesley Publishing Company,
  1109.           1992.
  1110.  
  1111.    Marine, A., S. Kirkpatrick, V. Neou, and C. Ward.  Internet:
  1112.           Getting Started.  Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall,
  1113.           1993.
  1114.  
  1115.    Sivin, J.P. and Bialo, E.R.  "Ethical Uses of Information
  1116.           Technologies in Education",  1992.  Washington, DC: U.S.
  1117.           Department of Justice, Office of Justice Programs,
  1118.           National Institute of Justice.
  1119.  
  1120.  
  1121.  
  1122. Sellers                                                        [Page 20]
  1123.  
  1124. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1125.  
  1126.  
  1127.           To order, call 800-851-3420 from within the United
  1128.           States or 301-251-5500 from outside of the United States.
  1129.  
  1130.           Or write to:
  1131.  
  1132.           U.S. Department of Justice
  1133.           Office of Justice Programs
  1134.           National Institute of Justice
  1135.           Washington, DC  20531
  1136.  
  1137.    *RFC 1480  "The US Domain",  Cooper, A. and J. Postel.  June 1993.
  1138.               (rfc1480.txt)
  1139.  
  1140.           This document will also be useful to people not in the United
  1141.           States.  See the sites listed under the FYI documents for the
  1142.           location nearest you from which to download the file.
  1143.  
  1144. 9.  Resources and Contacts
  1145.  
  1146.    ------------
  1147.    CONFERENCES:
  1148.    ------------
  1149.  
  1150.    NECC and Tel-Ed
  1151.       International Society for Technology in Education
  1152.       1787 Agate Street
  1153.       Eugene, Oregon  97403-1923
  1154.       USA
  1155.       phone:  503-346-4414 or 1-800-336-5191
  1156.       fax:    503-346-5890
  1157.       email:  iste@oregon.uoregon.edu
  1158.               (Compuserve:  70014,2117)
  1159.               (AppleLink:  ISTE)
  1160.  
  1161.       Electronic access to a calendar of conferences all over the world
  1162.       and other information is available on the ISTE server.  See
  1163.       "Network Servers" in this section.
  1164.  
  1165.    INET
  1166.       Internet Society
  1167.       1895 Preston White Drive
  1168.       Suite 100
  1169.       Reston, Virginia  22091
  1170.       USA
  1171.       Phone:  703-648-9888
  1172.       Fax:    703-620-0913
  1173.       Email:  isoc@isoc.org
  1174.  
  1175.  
  1176.  
  1177.  
  1178. Sellers                                                        [Page 21]
  1179.  
  1180. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1181.  
  1182.  
  1183.    ----------------------
  1184.    ELECTRONIC MAIL LISTS:
  1185.    ----------------------
  1186.  
  1187.    Cosndisc (Consortium for School Networking Discussion List)
  1188.       To subscribe, send a message to...
  1189.       listproc@yukon.cren.org
  1190.  
  1191.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1192.       the message enter...
  1193.       subscribe cosndisc YourFirstName YourLastName
  1194.  
  1195.       To post, send a message to...
  1196.       cosndisc@yukon.cren.org
  1197.  
  1198.    Ednet
  1199.       To subscribe, send a message to...
  1200.       listserv@nic.umass.edu
  1201.  
  1202.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1203.       the message enter...
  1204.       subscribe ednet YourFirstName YourLastName
  1205.  
  1206.       To post, send a message to...
  1207.       ednet@nic.umass.edu
  1208.  
  1209.    Kidsphere
  1210.       To subscribe, send a message to...
  1211.       kidsphere-request@vms.cis.pitt.edu
  1212.       Type any message asking to be added to the list.
  1213.  
  1214.       To post, send a message to...
  1215.       kidsphere@vms.cis.pitt.edu
  1216.  
  1217.    KIDS-95/KIDLINK
  1218.       To learn about KIDLINK projects, subscribe to the news service by
  1219.       sending a message to...
  1220.       listserv@vm1.nodak.edu
  1221.  
  1222.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1223.       the message enter...
  1224.       subscribe KIDLINK YourFirstName YourLastName
  1225.  
  1226.       To receive a file of general information on KIDLINK, send email to
  1227.       the same listserv address, leave the Subject field blank, and in
  1228.       the first line of the body of the message enter...
  1229.       get kidlink general
  1230.  
  1231.  
  1232.  
  1233.  
  1234. Sellers                                                        [Page 22]
  1235.  
  1236. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1237.  
  1238.  
  1239.    K12admin (A list for K-12 educators interested in educational
  1240.    administration)
  1241.       To subscribe, send a message to...
  1242.       listserv@suvm.syr.edu
  1243.  
  1244.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1245.       the message enter...
  1246.       subscribe k12admin YourFirstName YourLastName
  1247.  
  1248.       To post, send a message to...
  1249.       k12admin@suvm.syr.edu
  1250.  
  1251.    LM_NET (A list for school library media specialists worldwide)
  1252.       To subscribe, send a message to...
  1253.       listserv@suvm.syr.edu
  1254.  
  1255.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1256.       the message enter...
  1257.       subscribe LM_NET YourFirstName YourLastName
  1258.  
  1259.       To post, send a message to...
  1260.       LM_NET@suvm.syr.edu
  1261.  
  1262.    SIGTEL-L (A list for the Special Interest Group for
  1263.    Telecommunications, a service of the International Society for
  1264.    Technology in Education)
  1265.       To subscribe, send a message to...
  1266.       SIGTEL-L@unmvma.unm.edu
  1267.  
  1268.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1269.       the message enter...
  1270.       subscribe SIGTEL-L YourFirstName YourLastName
  1271.  
  1272.       To post, send a message to...
  1273.       SIGTEL-L@unmvma.unm.edu
  1274.  
  1275.    Tipsheet (Computer Help and Tip Exchange)
  1276.       To subscribe, send a message to...
  1277.       listserv@wsuvm1.csc.wsu.edu
  1278.  
  1279.       Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  1280.       the message enter...
  1281.       subscribe tipsheet YourFirstName YourLastName
  1282.  
  1283.  
  1284.  
  1285.  
  1286.  
  1287.  
  1288.  
  1289.  
  1290. Sellers                                                        [Page 23]
  1291.  
  1292. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1293.  
  1294.  
  1295.    ----------------
  1296.    NETWORK SERVERS:
  1297.    ----------------
  1298.  
  1299.    Chatback Trust and Chatback International network server
  1300.  
  1301.       via telnet...
  1302.         telnet rdz.stjohns.edu
  1303.         login: student
  1304.         (Follow login instructions on screen.)
  1305.  
  1306.       via gopher...
  1307.         sjuvm.stjohns.edu (port 70)
  1308.         Choose "Rehabilitation Resource Center" from first menu.
  1309.         Choose "SJU Unibase Bulletin Board and Conference System" from
  1310.         menu which then comes up.
  1311.  
  1312.    Consortium for School Networking gopher server
  1313.  
  1314.       via gopher...
  1315.         cosn.org (port 70)
  1316.  
  1317.       via telnet...
  1318.         telnet cosn.org
  1319.         login: gopher
  1320.         (no password)
  1321.  
  1322.    Educational Resources Information Center (ERIC) Digests Archives are
  1323.    available
  1324.  
  1325.       via telnet...
  1326.         telnet bbs.oit.unc.edu
  1327.         login: launch
  1328.         (Follow directions on screen for registration.  At the main menu,
  1329.         choose number 4, "Topical Document Search (WAIS)", and move to
  1330.         eric-digests.  For help in WAIS, type a question mark.)
  1331.  
  1332.       via FTP...
  1333.         ftp ericir.syr.edu
  1334.         login: anonymous
  1335.         password:  your_email_address
  1336.         cd pub
  1337.  
  1338.       via email...
  1339.         mail askeric@ericir.syr.edu
  1340.         (In your message ask for the topic you're interested in.  A human
  1341.         will answer you.)
  1342.  
  1343.  
  1344.  
  1345.  
  1346. Sellers                                                        [Page 24]
  1347.  
  1348. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1349.  
  1350.  
  1351.       via gopher...
  1352.         ericir.syr.edu (port 70)
  1353.  
  1354.    Empire Internet Schoolhouse
  1355.  
  1356.       via gopher...
  1357.         nysernet.org (port 70)
  1358.  
  1359.       via telnet...
  1360.         telnet nysernet.org
  1361.         login: empire
  1362.         (no password)
  1363.  
  1364.    International Society for Technology in Education (ISTE) gopher server
  1365.  
  1366.       via gopher...
  1367.         gopher.uoregon.edu (port 70)
  1368.  
  1369.       via telnet...
  1370.         telnet gopher.uoregon.edu
  1371.         login: gopher
  1372.         (no password)
  1373.  
  1374.       Once connected via either of these two methods, use the menu item
  1375.       "Search Titles in This Gopher Server" and enter ISTE when asked
  1376.       what to search for.
  1377.  
  1378.    InterNIC gopher server
  1379.  
  1380.       via gopher...
  1381.         is.internic.net (port 70)
  1382.  
  1383.       via telnet...
  1384.         telnet is.internic.net
  1385.         login: gopher
  1386.         (no password)
  1387.  
  1388.    KIDS Gopher, a KIDLINK service
  1389.  
  1390.       via gopher...
  1391.         kids.duq.edu (port 70)
  1392.  
  1393.       via telnet...
  1394.         telnet kids.duq.edu
  1395.         login: gopher
  1396.         (no password)
  1397.  
  1398.  
  1399.  
  1400.  
  1401.  
  1402. Sellers                                                        [Page 25]
  1403.  
  1404. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1405.  
  1406.  
  1407.    NASA Spacelink
  1408.  
  1409.       via telnet...
  1410.         telnet spacelink.msfc.nasa.gov
  1411.         login: newuser
  1412.         password: newuser
  1413.         (Follow registration instructions on screen.)
  1414.  
  1415.       To find information on the NASA Teacher Resource Center Network or
  1416.       for a NASA Select television schedule, enter "g" for GO TO, then
  1417.       enter either "TRC" or "NASA Select".
  1418.  
  1419.       via FTP...
  1420.         ftp spacelink.msfc.nasa.gov
  1421.  
  1422.    National Science Foundation's (United States) Science and Technology
  1423.    Information System (STIS)
  1424.  
  1425.        via telnet...
  1426.          telnet stis.nsf.gov
  1427.          login:  public
  1428.          Follow instructions on screen.
  1429.  
  1430.        via gopher...
  1431.        stis.nsf.gov (port 70)
  1432.  
  1433.    Office of Educational Research and Improvement (US Department of
  1434.    Education) gopher server
  1435.  
  1436.        via gopher...
  1437.          gopher.ed.gov (port 70)
  1438.  
  1439.    The OERI gopher server contains educational research and statistics,
  1440.    as well as information about the United States Department of Education
  1441.    and its programs.
  1442.  
  1443.    PSGnet and RAINet gopher server
  1444.  
  1445.       via telnet...
  1446.         telnet gopher.psg.com
  1447.         login:  gopher
  1448.         (no password)
  1449.  
  1450.       via gopher...
  1451.         gopher.psg.com (port 70)
  1452.  
  1453.  
  1454.  
  1455.  
  1456.  
  1457.  
  1458. Sellers                                                        [Page 26]
  1459.  
  1460. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1461.  
  1462.  
  1463.    ------------
  1464.    NEWS GROUPS:
  1465.    ------------
  1466.  
  1467.    alt.education.distance
  1468.    alt.kids-talk
  1469.    comp.security.announce
  1470.    k12.chat.elementary
  1471.    k12.chat.junior
  1472.    k12.chat.senior
  1473.    k12.chat.teacher
  1474.    k12.ed.art
  1475.    k12.ed.business
  1476.    k12.ed.comp.literacy
  1477.    k12.ed.health-pe
  1478.    k12.ed.life-skills
  1479.    k12.ed.math
  1480.    k12.ed.music
  1481.    k12.ed.science
  1482.    k12.ed.soc-studies
  1483.    k12.ed.special
  1484.    k12.ed.tag
  1485.    k12.ed.tech
  1486.    k12.edu.life-skills (especially for school counselors)
  1487.    k12.euro.teachers (in Europe)
  1488.    k12.lang.art
  1489.    k12.lang.deutsch-eng
  1490.    k12.lang.esp-eng
  1491.    k12.lang.francais
  1492.    k12.lang.russian
  1493.    k12.library
  1494.    k12.sys.projects
  1495.    misc.education
  1496.    misc.education.language.english
  1497.    misc.kids
  1498.    misc.kids.computer
  1499.    news.announce.newusers
  1500.    pubnet.nixpub (where a list of open access Unix sites is often posted,
  1501.      for those looking for access to Usenet News and email only)
  1502.  
  1503.  
  1504.  
  1505.  
  1506.  
  1507.  
  1508.  
  1509.  
  1510.  
  1511.  
  1512.  
  1513.  
  1514. Sellers                                                        [Page 27]
  1515.  
  1516. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1517.  
  1518.  
  1519.    -----------
  1520.    NEWSLETTER:
  1521.    -----------
  1522.  
  1523.    NetTEACH NEWS
  1524.  
  1525.    Published monthly from August to March and bi-monthly April/May and
  1526.    June/July, NetTEACH NEWS is written for both the novice and the
  1527.    experienced networking teacher.
  1528.  
  1529.    Annual hardcopy subscription costs are:
  1530.    US $22.00  for individuals in the US
  1531.    US $25.00  for individuals in Canada
  1532.    US $30.00  for individuals outside the US and Canada
  1533.    US $30.00  for institutions
  1534.  
  1535.    Annual ASCII electronic copy costs are:
  1536.    US $15.00  for individuals
  1537.  
  1538.    Add $5.00 to hardcopy costs to receive both ASCII and hardcopy.
  1539.  
  1540.    Site licensing is available for public primary and secondary education
  1541.    networks.  Discounts are available for school district multiple
  1542.    sub-scriptions.
  1543.  
  1544.    For a subscription form, questions, or to submit materials, contact:
  1545.  
  1546.    Kathy Rutkowski, Editor
  1547.    Chaos Publications
  1548.    13102 Weather Vane Way
  1549.    Herndon, VA  22071
  1550.    USA
  1551.    Phone:  703-471-0593
  1552.    EMail:  info@netteach.chaos.com
  1553.  
  1554.    --------------
  1555.    ORGANIZATIONS:
  1556.    --------------
  1557.  
  1558.    AskERIC
  1559.    ERIC Clearinghouse on Information Resources
  1560.    Center for Science and Technology
  1561.    Syracuse University
  1562.    Syracuse, New York  13244-4100
  1563.    USA
  1564.    Phone:  315-443-9114
  1565.    Fax:    315-443-5448
  1566.    EMail:  askeric@ericir.syr.edu
  1567.  
  1568.  
  1569.  
  1570. Sellers                                                        [Page 28]
  1571.  
  1572. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1573.  
  1574.  
  1575.      According to a recent electronic brochure, "The Educational
  1576.      Resources Information Center (ERIC) is a federally-funded national
  1577.      information system that provides access to an extensive body of
  1578.      education-related literature.  ERIC provides a variety of services
  1579.      and products at all education levels."
  1580.  
  1581.      Another portion of the electronic brochure states, "AskERIC is an
  1582.      Internet-based question-answering service for teachers, library
  1583.      media specialists, and administrators.  Anyone involved with K-12
  1584.      education can send an e-mail message to AskERIC.  Drawing on the
  1585.      extensive resources of the ERIC system, AskERIC staff will respond
  1586.      with an answer within 48 working hours."  Educators may have
  1587.      questions about primary and secondary education, learning, teaching,
  1588.      information technology, or educational administration which AskERIC
  1589.      can answer.  Parents AskERIC is a new service for parents looking
  1590.      for information to better facilitate their children's developmental
  1591.      and educational experiences.  Use the email address listed above.
  1592.  
  1593.    Chatback International
  1594.    Dr. R. Zenhausern, Executive Director
  1595.    Psychology Department
  1596.    St. Johns University
  1597.    SB 15, Marillac
  1598.    Jamaica, NY  11439
  1599.    USA
  1600.    Phone:  718-990-6447
  1601.    Fax:    718-990-6705
  1602.    EMail:  drz@sjuvm.stjohns.edu
  1603.  
  1604.    The Chatback Trust
  1605.    Tom Holloway, UK Director
  1606.    25 Clemens Street
  1607.    Royal Leamington Spa
  1608.    Warwickshire, CV31  2DP
  1609.    Phone:  +44-926-888333
  1610.    Fax:    +44-926-420204
  1611.    EMail:  t.holloway@warwick.ac.uk
  1612.  
  1613.      The Chatback Trust is the organization which was originally
  1614.      concerned primarily with school children with various types of
  1615.      language disorder.  Chatback International is the expansion of that
  1616.      project onto the Internet and is concerned with the use of networks
  1617.      to educate all children.
  1618.  
  1619.  
  1620.  
  1621.  
  1622.  
  1623.  
  1624.  
  1625.  
  1626. Sellers                                                        [Page 29]
  1627.  
  1628. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1629.  
  1630.  
  1631.    Consortium for School Networking
  1632.    P.O. Box 65193
  1633.    Washington, DC  20035-5193
  1634.    USA
  1635.    Phone:  202-466-6296
  1636.    Fax:    202-872-4318
  1637.    EMail:  info@cosn.org
  1638.  
  1639.      According to a recent brochure, "The Consortium for School
  1640.      Networking is a membership organization of institutions formed to
  1641.      further the development and use of computer network technology in
  1642.      K-12 education." To join CoSN, request an application at the above
  1643.      address.  To contribute your ideas, lesson plans, projects, etc.,
  1644.      for others to access over the Internet, send to email to:
  1645.           ferdi@digital.cosn.org
  1646.  
  1647.    European Schools Project
  1648.    University of Amsterdam
  1649.    CICT/SCO
  1650.    Grote Bickerrsstraat 72
  1651.    1013 KS Amsterdam
  1652.    The Netherlands
  1653.    Contact: Dr. Pauline Meijer or Dr. Henk Sligte
  1654.    Phone:   +31-20-5251248
  1655.    Fax:     +31-20-5251211
  1656.    EMail:   risc@esp.educ.uva.nl
  1657.  
  1658.      The European Schools Project is "a support system for secondary
  1659.      schools to explore applications of educational telematics."
  1660.  
  1661.    FidoNet
  1662.    1151 SW Vermont Street
  1663.    Portland, OR 97219
  1664.    USA
  1665.    Contact: Janet Murray
  1666.    Phone:   503-280-5280
  1667.    EMail:   jmurray@psg.com
  1668.  
  1669.      FidoNet is a dial-up, store-and-forward messaging system which takes
  1670.      advantage of late night phone rates to send and receive email and
  1671.      conferences.
  1672.  
  1673.  
  1674.  
  1675.  
  1676.  
  1677.  
  1678.  
  1679.  
  1680.  
  1681.  
  1682. Sellers                                                        [Page 30]
  1683.  
  1684. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1685.  
  1686.  
  1687.    FrEdMail Foundation
  1688.    P.O. Box 243,
  1689.    Bonita, CA 91908
  1690.    USA
  1691.    Contact: Al Rogers
  1692.    Phone:   619-475-4852
  1693.    EMail:   arogers@bonita.cerf.fred.org
  1694.  
  1695.    International Education and Research Network (I*EARN)
  1696.    c/o Copen Family Fund
  1697.    345 Kear Street
  1698.    Yorktown Heights, NY 10598
  1699.    USA
  1700.    Contact: Dr. Edwin H. Gragert
  1701.    Phone:   914-962-5864
  1702.    Fax:     914-962-6472
  1703.    EMail:  ed1@copenfund.igc.apc.org
  1704.  
  1705.      According to Dr. Gragert, "The purpose of the I*EARN Network is to
  1706.      create low-cost telecommunications models to demonstrate that
  1707.      elementary and secondary students can make a meaningful contribution
  1708.      to the health and welfare of people and the planet.  We want to see
  1709.      students go beyond simply being "pen-pals" to use telecommunications
  1710.      in joint student projects as part of the educational process."
  1711.      I*EARN works with international service and youth organizations to
  1712.      add telecommunications to existing partnerships.
  1713.  
  1714.    KIDLINK Society
  1715.    4815 Saltrod
  1716.    Norway
  1717.    Phone:   +47-370-31204
  1718.    Fax:     +47-370-27111
  1719.    EMail:   opresno@extern.uio.no
  1720.    Contact: Odd de Presno
  1721.  
  1722.      KIDLINK is the organization that runs the yearly KIDS projects,
  1723.      KIDS-94, KIDS-95, etc.  For information on getting files related to
  1724.      KIDS-NN/KIDLINK, see "Electronic Mail Lists" in this section.  For
  1725.      access to the KIDS Gopher, see "Network Servers" in this section.
  1726.  
  1727.    K12Net
  1728.    1151 SW Vermont Street
  1729.    Portland, OR 97219
  1730.    USA
  1731.    Phone:   503-280-5280
  1732.    Contact: Janet Murray
  1733.    EMail:   jmurray@psg.com
  1734.  
  1735.  
  1736.  
  1737.  
  1738. Sellers                                                        [Page 31]
  1739.  
  1740. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1741.  
  1742.  
  1743.      K12Net is a collection of conferences devoted to curriculum,
  1744.      language exchanges with native speakers, and classroom-to-classroom
  1745.      projects designed by teachers in K-12 education.  The conferences
  1746.      are privately distributed among FidoNet-compatible bulletin board
  1747.      systems on five continents and are also available as Usenet
  1748.      Newsgroups in the hierarchy "k12."  More information about K12Net is
  1749.      available from gopher.psg.com.
  1750.  
  1751.       via telnet...
  1752.         telnet gopher.psg.com
  1753.         login:  gopher
  1754.  
  1755.       via gopher...
  1756.         gopher.psg.com (port 70)
  1757.  
  1758.    NASA Central Operation of Resources for Educators (CORE)
  1759.    Lorain County Joint Vocational School
  1760.    15181 Route 58 South
  1761.    Oberlin, OH  44074
  1762.    USA
  1763.    Phone:   216-774-1051, x293/294
  1764.    Fax:     216-774-2144
  1765.  
  1766.      For a copy of the video "Global Quest: The Internet in the
  1767.      Classroom" released by the NASA NREN K-12 Initiative contact the
  1768.      above address.  The fee for the video is cost plus shipping and
  1769.      handling.  You may also make a copy yourself by taking a blank copy
  1770.      to the nearest NASA Teacher Resource Center or by taping from NASA
  1771.      Select television.  For information on the NASA Teacher Resource
  1772.      Center Network or on NASA Select, contact your nearest NASA facility
  1773.      or log in to NASA Spacelink.  (See NASA Spacelink in "Network
  1774.      Servers".)
  1775.  
  1776.    National Center for Education Statistics
  1777.    555 New Jersey Ave N.W., R.410 C
  1778.    Washington DC 20208-5651
  1779.    USA
  1780.    Phone:   202-219-1364
  1781.    Contact: Jerry Malitz
  1782.    EMail:   ncesinfo@inet.ed.gov
  1783.    Fax:     219-1728
  1784.  
  1785.      For a copy of the video "Experience the Power: Network Technology
  1786.      for Education" released by NCES contact the above address.  If you
  1787.      contact them via email to order a video be sure that you send your
  1788.      mailing address.
  1789.  
  1790.  
  1791.  
  1792.  
  1793.  
  1794. Sellers                                                        [Page 32]
  1795.  
  1796. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1797.  
  1798.  
  1799.    InterNIC Information Services
  1800.    General Atomics
  1801.    P.O. Box 85608
  1802.    San Diego, California 92186-9784
  1803.    USA
  1804.    Phone:  800-444-4345
  1805.            619-455-4600
  1806.    Fax:    619-455-3990
  1807.    EMail:  info@internic.net
  1808.  
  1809.      The InterNIC is a (United States) National Science Foundation funded
  1810.      group tasked with providing information services to the United
  1811.      States research and education networking community.  The Reference
  1812.      Desk is in operation Monday through Friday, from 6:00 a.m. to 6:00
  1813.      p.m.  Pacific Time.
  1814.  
  1815.    Internet Society
  1816.    1895 Preston White Drive
  1817.    Suite 100
  1818.    Reston, Virginia  22091
  1819.    USA
  1820.    Phone:  703-648-9888
  1821.    Fax:    703-620-0913
  1822.    EMail:  isoc@isoc.org
  1823.  
  1824.         The Internet Society is an international membership organization
  1825.         for individuals and organizations that support its goals of
  1826.         promoting the use of the Internet:
  1827.  
  1828.           A. To facilitate and support the technical evolution of the
  1829.              Internet as a research and education infrastructure, and
  1830.              to stimulate the involvement of the scientific community,
  1831.              industry, government and others in the evolution of the
  1832.              Internet;
  1833.  
  1834.           B. To educate the scientific community, industry and the public
  1835.              at large concerning the technology, use and application of
  1836.              the Internet;
  1837.  
  1838.           C. To promote educational applications of Internet technology
  1839.              for the benefit of government, colleges and universities,
  1840.              industry, and the public at large;
  1841.  
  1842.           D. To provide a forum for exploration of new Internet
  1843.              applications, and to stimulate collaboration among
  1844.              organizations in their operational use of the global
  1845.              Internet.
  1846.  
  1847.  
  1848.  
  1849.  
  1850. Sellers                                                        [Page 33]
  1851.  
  1852. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1853.  
  1854.  
  1855.    Reseaux IP Europeens Network Coordination Centre (RIPE NCC)
  1856.    Kruislaan 409
  1857.    NL-1098 SJ  Amsterdam
  1858.    The Netherlands
  1859.  
  1860.    Phone: +31 20 592 5065
  1861.    Fax:   +31 20 592 5090
  1862.    EMail: ncc@ripe.net
  1863.  
  1864.       The RIPE NCC assists European Internet operators and refers
  1865.       users to appropriate operators.
  1866.  
  1867.       Services include:
  1868.  
  1869.            -delegated registry for network and
  1870.             Autonomous System numbers
  1871.            -whois database at whois.ripe.net
  1872.            -document store at ftp.ripe.net
  1873.             (also accessible via gopher and wais)
  1874.            -interactive information service
  1875.             (via telnet at info.ripe.net)
  1876.  
  1877.    Asia Pacific Network Information Center
  1878.    c/o University of Tokyo, Computer Center
  1879.    2-11-16 Yayoi, Bunkyo-ku, Tokyo 113
  1880.    Japan
  1881.    Phone:  +81-3-5684-7747
  1882.    Fax:    +81-3-5684-7256
  1883.    EMail:  hostmaster@apnic.net
  1884.  
  1885.       The APNIC is a cooperative organization of national network
  1886.       information centers in the Asia Pacific region operating under the
  1887.       auspices of the Asia Pacific Coordinating Committee for
  1888.       Intercontinental Research Networks.  APNIC is tasked with providing
  1889.       information and registration services to networking organizations
  1890.       throughout the Asia and Pacific Rim regions.
  1891.  
  1892.  
  1893.  
  1894.  
  1895.  
  1896.  
  1897.  
  1898.  
  1899.  
  1900.  
  1901.  
  1902.  
  1903.  
  1904.  
  1905.  
  1906. Sellers                                                        [Page 34]
  1907.  
  1908. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1909.  
  1910.  
  1911. 10.   References
  1912.  
  1913.    [1] Malkin, G., and A. Marine, "FYI on Questions and Answers:
  1914.        Answers to Commonly Asked 'New Internet User' Questions", FYI 4,
  1915.        RFC 1325, Xylogics, SRI, May 1992.
  1916.  
  1917.    [2] Krol, E., and E. Hoffman, "What is the Internet?" FYI 20, RFC
  1918.        1462, University of Illinois, Merit Network, Inc., May 1993.
  1919.  
  1920.    [3] "Restructuring Schools:  A Systematic View" in Action Line, the
  1921.        newsletter of the Maryland State Teachers Association, a National
  1922.        Education Association Affiliate.  R. Kuhn, Editor.  No. 93-6.
  1923.        June, 1993.
  1924.  
  1925.    [4] Sivin, J. P. and E. R. Bialo (1992) "Ethical Uses of Information
  1926.        Technologies in Education."  Washington, DC:  U.S. Department of
  1927.        Justice, Office of Justice Programs, National Institute of
  1928.        Justice.
  1929.  
  1930.    [5] Hoffman, E. and L. Jackson, "Introducing the Internet--A Short
  1931.        Bibliography of Introductory Internetworking Reading for the
  1932.        Network Novice", FYI 19, RFC 1463, Merit Network, Inc., NASA, May
  1933.        1993.
  1934.  
  1935. 11.   Security Considerations
  1936.  
  1937.    General security considerations are discussed in Section 6 of this
  1938.    document.
  1939.  
  1940. 12.  Author's Address
  1941.  
  1942.    Jennifer Sellers
  1943.    NASA NREN
  1944.    700 13th Street, NW
  1945.    Suite 950
  1946.    Washington, DC  20005
  1947.    USA
  1948.  
  1949.    Phone: 202-434-8954
  1950.    EMail: sellers@quest.arc.nasa.gov
  1951.  
  1952.  
  1953.  
  1954.  
  1955.  
  1956.  
  1957.  
  1958.  
  1959.  
  1960.  
  1961.  
  1962. Sellers                                                        [Page 35]
  1963.  
  1964. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  1965.  
  1966.  
  1967. APPENDIX A:  EXAMPLES OF PROJECTS USING THE INTERNET
  1968.  
  1969.    The following examples of projects using the Internet appeared on the
  1970.    Kidsphere electronic mailing list during the 1992-93 school year.
  1971.    The messages have been edited in the interest of space and because
  1972.    many of the details about how to participate are dated, but the
  1973.    information presented can give you a feel for the types and range of
  1974.    projects that happen today.
  1975.  
  1976.    =========================================
  1977.    Example One, "Middle School Math Project"
  1978.    =========================================
  1979.  
  1980.    This is the official invitation to participate in "Puzzle Now!".
  1981.    "Puzzle Now!" is an interdisciplinary project using educational
  1982.    technology as a tool to integrate the curriculum.  "Puzzle Now!"
  1983.    provides teams of mathematics and language arts teachers and students
  1984.    with thematic puzzle problems via VA.PEN.
  1985.  
  1986.  
  1987.    PROJECT       :  Puzzle Now!
  1988.  
  1989.    SUBJECT AREA  :  Mathematics/Language Arts
  1990.  
  1991.    GRADE LEVEL   :  6 - 8
  1992.  
  1993.    DURATION      :  This project will consist of eight - one week
  1994.                     cycles.
  1995.  
  1996.    PROJECT GOALS :  -to increase student motivation for math
  1997.                     problem solving;
  1998.  
  1999.                     -to emphasize the importance of addressing
  2000.                      problems in a clear, concise, and logical
  2001.                      manner;
  2002.  
  2003.                     -to provide students with opportunities for
  2004.                      developing skills in written expression;
  2005.  
  2006.                     -to familiarize students with computer and
  2007.                      modem as tools for problem solving projects.
  2008.  
  2009.    PROJECT DESCRIPTION:
  2010.                     The puzzles presented in this project are no
  2011.                     mere entertainment.  These puzzles will help
  2012.                     the student reason logically, develop thinking
  2013.                     skills, and will assist in the understanding of
  2014.                     many practical disciplines, such as geometry.
  2015.  
  2016.  
  2017.  
  2018. Sellers                                                        [Page 36]
  2019.  
  2020. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2021.  
  2022.  
  2023.                     IT IS VERY IMPORTANT to remember that getting
  2024.                     the correct answer isn't as important as
  2025.                     figuring out how to find it.
  2026.                     DO THE SOLUTIONS HAVE TO BE SUBMITTED IN A
  2027.                     PARTICULAR FASHION?  Yes, the solution format
  2028.                     requires that the group/team/individual first
  2029.                     1) restate the puzzle/problem; 2) explain the
  2030.                     strategy, or strategies used in finding the
  2031.                     answer;  3) state the answer.
  2032.                     Your team/class may turn in only one solution.
  2033.                     That means you must work together to develop one
  2034.                     solution to be examined by the "Puzzlemeister".
  2035.  
  2036.  
  2037.    ==========================================
  2038.    Example Two, "Poetry Contest, Grades 9-12"
  2039.    ==========================================
  2040.  
  2041.                   National Public Telecomputing Network
  2042.                                   --
  2043.                     Academy One Project Announcement
  2044.  
  2045.  
  2046.                      FIRST ANNUAL INTERNET POETRY CONTEST
  2047.                       FOR SECONDARY STUDENTS GRADES 9-12
  2048.  
  2049.                         ***FEATURED FORM: THE SONNET***
  2050.  
  2051.                         ***First Place Award: $50.00***
  2052.  
  2053.                        ***Second Place Award: $25.00***
  2054.  
  2055.                        ***Honorable Mentions: $10.00***
  2056.  
  2057.    The first annual Internet Poetry Contest invites entries from
  2058.    students in grades 9-12 for original sonnets written within the last
  2059.    3 years.  The purpose of the contest is to encourage young creative
  2060.    writers to practice the discipline needed to write in a particular
  2061.    poetic form, in this case, the sonnet form.  (The sonnet is defined
  2062.    and examples are given below.)  Sonnets may be submitted in any
  2063.    recognized sonnet form including Petrarchan, Shakespearean, Miltonic,
  2064.    or Spenserian.
  2065.  
  2066.    Students submitting entries must include a form (given below)
  2067.    certifying that each sonnet entered in the contest is original and
  2068.    written within the last 3 years.  The deadline for mailing entries is
  2069.    April 30, 1993.  Winners will be notified individually and winning
  2070.    entries will also be announced via Academy I on the Internet.
  2071.  
  2072.  
  2073.  
  2074. Sellers                                                        [Page 37]
  2075.  
  2076. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2077.  
  2078.  
  2079.    Judges for the contest are current or retired English instructors
  2080.    throughout the United States.
  2081.  
  2082.  
  2083.    ==============================================
  2084.    Example Three,  "Tracking Monarch Butterflies"
  2085.    ==============================================
  2086.  
  2087.    Our school has begun a study of monarchs using Nova's Animal
  2088.    Pathfinders.  After working through these lessons, which will give us
  2089.    the necessary background information, we will design the format for
  2090.    collecting the data on sighting monarchs. We will send information on
  2091.    the format to any school who wishes to participate in the project.
  2092.    Our fifth grade students will begin this project and we hope that
  2093.    students from kindergarten through twelfth grade will get involved.
  2094.    We hope that schools from south to north along the migratory flyways
  2095.    will be interested in joining and collecting data about first
  2096.    sightings and population counts.  We still have not found the
  2097.    lepidopterists who did the initial research but will keep looking.
  2098.    Hope to hear from you soon.
  2099.  
  2100.  
  2101.    =======================================
  2102.    Example Four, "Simulated Space Mission"
  2103.    =======================================
  2104.  
  2105.  
  2106.               National Public Telecomputing Network
  2107.                             --
  2108.                 Academy One Program Announcement
  2109.  
  2110.  
  2111.    SPECIAL EVENT: NESPUT 24-HOUR CENTENNIAL SPACE SHUTTLE
  2112.                    SIMULATED MISSION ON APRIL 27, 1993
  2113.  
  2114.    SCHOOLS, TEACHERS, STUDENTS, SPACE ENTHUSIASTS:
  2115.  
  2116.    The April 27 simulated and telecommunicated space shuttle mission is
  2117.    a mostly real-time 24 hour mission involving numerous activities in
  2118.    space.  Your school could be involved for an entire 24 hour period or
  2119.    for a much lesser amount of time (say just your school day or even a
  2120.    few hours).  During that 24 hour period, schools will be linked to
  2121.    share information via telecommunications and a variety of activities
  2122.    will be going on via telecommunications and in the classroom--most of
  2123.    them created by the schools and students involved.  The space shuttle
  2124.    Centennial at University School in Shaker Heights, Ohio, a real and
  2125.    permanent simulator, will act as itself and use its mission control
  2126.    area as Houston.  Reports on the progress of our real student
  2127.  
  2128.  
  2129.  
  2130. Sellers                                                        [Page 38]
  2131.  
  2132. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2133.  
  2134.  
  2135.    astronauts will be posted on the listserv and via the menus on NPTN
  2136.    affiliate systems carrying Academy One.  Your school can act as any
  2137.    one of the following:
  2138.  
  2139.    A second American shuttle.
  2140.    A second Russian shuttle.
  2141.    A weather reporting station for your area.
  2142.    One of NASA's alternate landing sites.
  2143.    A science station posing questions and problems for all
  2144.      astronauts in simulated space.
  2145.    An information station, posting interesting information of
  2146.      interest about the space shuttle and the space program.
  2147.    A graphics station, sending GIF files to other schools
  2148.      (especially good if you have a scanner for your computer).
  2149.    Any other type of space related station or activity you can
  2150.      imagine.
  2151.  
  2152.  
  2153.    ==================================================
  2154.    Example Five, "Equinox Experiment and Calculation"
  2155.    ==================================================
  2156.  
  2157.  
  2158.                ATTENTION - MARCH 20, l993 IS THE EQUINOX
  2159.  
  2160.                 A WORLDWIDE SCIENCE AND MATH EXPERIMENT
  2161.  
  2162.                         ERATOSTHENES EXPERIMENT
  2163.  
  2164.    Eratosthenes, a Greek geographer (about 276 to 194 B.C.), made a
  2165.    surprisingly accurate estimate of the earth's circumference.  In the
  2166.    great library in Alexandria he read that a deep vertical well near
  2167.    Syene, in southern Egypt, was entirely lit up by the sun at noon once
  2168.    a year.  Eratosthenes reasoned that at this time sun must be directly
  2169.    overhead, with its rays shining directly into the well.  In
  2170.    Alexandria, almost due north of Syene, he knew that the sun was not
  2171.    directly overhead at noon on the same day because a vertical object
  2172.    cast a shadow.  Eratosthenes could now measure the circumference of
  2173.    the earth (sorry Columbus) by making two assumptions - that the earth
  2174.    is round and that the sun's rays are essentially parallel.  He set up
  2175.    a vertical post at Alexandria and measured the angle of its shadow
  2176.    when the well at Syene was completely sunlit.  Eratosthenes knew from
  2177.    geometry that the size of the measured angle equaled the size of the
  2178.    angle at the earth's center between Syene and Alexandria.  Knowing
  2179.    also that the arc of an angle this size was 1/50 of a circle, and
  2180.    that the distance between Syene and Alexandria was 5000 stadia, he
  2181.    multiplied 5000 by 50 to find the earth's circumference.  His result,
  2182.    250,000 stadia (about 46,250 km) is quite close to modern
  2183.  
  2184.  
  2185.  
  2186. Sellers                                                        [Page 39]
  2187.  
  2188. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2189.  
  2190.  
  2191.    measurements.  Investigating the Earth, AGI, l970, Chapter 3, p. 66.
  2192.  
  2193.    The formula Eratosthenes used is:
  2194.  
  2195.         D         A        d=distance between Syene and Alexandria
  2196.       _____  =  _____      A=360 degrees assumption of round earth
  2197.                            a=shadow angle of vertical stick
  2198.         d         a        D=to be determined (circumference)
  2199.  
  2200.    ----------------------------------------------------------------
  2201.  
  2202.    Are you interested in participating?
  2203.  
  2204.    All you need to do is place a vertical stick (shaft) into the ground
  2205.    at your school and when the sun reaches it's highest vertical  assent
  2206.    for the day (solar noon), measure the  angle  of the shadow of the
  2207.    stick.
  2208.  
  2209.                                -\
  2210.                                - \
  2211.                      stick ->  -  \
  2212.                                - a \    a=shadow angle
  2213.                                -    \
  2214.                                -     \
  2215.       ground___________________-______\_____________________________
  2216.  
  2217.    By doing this experiment on the equinox we all know that the vertical
  2218.    rays of the sun are directly over the equator, like the well  at
  2219.    Syene.  Using a globe or an atlas the  distance  between your
  2220.    location and the equator can be determined and the  circum- ference
  2221.    can be calculated.
  2222.  
  2223.    *****************************************************************
  2224.    But how about sharing your shadow angle measurement with others
  2225.    around the real globe.
  2226.    ******************************************************************
  2227.  
  2228.    Send your measurement of the shadow angle____________degrees
  2229.  
  2230.    Send your location city ____________________________________
  2231.  
  2232.    Send your location country _________________________________
  2233.  
  2234.    Send your latitude _________________________________________
  2235.  
  2236.    Send your longitude ________________________________________
  2237.  
  2238.  
  2239.  
  2240.  
  2241.  
  2242. Sellers                                                        [Page 40]
  2243.  
  2244. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2245.  
  2246.  
  2247.    We will compile all the data and send you a copy to use in your
  2248.    classroom to compare the various locations and angles.
  2249.  
  2250.    If you're interested send us your data.  We will compile and return
  2251.    it to you.
  2252.  
  2253.  
  2254.    =====================================
  2255.    Example Six, "Famous Black Americans"
  2256.    =====================================
  2257.  
  2258.    Project Name:        Who Am I?:  Famous Black Americans
  2259.  
  2260.    Subject Area:        Social Studies, Research Skills
  2261.  
  2262.    Grade Level:         Grades 4-12
  2263.  
  2264.    Project Description: The goal of this project is to assist students
  2265.                         in increasing their knowledge of American
  2266.                         black history.  Each week, on Monday Morning,
  2267.                         a set of three or four clues will be sent to
  2268.                         your account.  The same will occur on
  2269.                         Tuesday, Wednesday, and Thursday mornings.
  2270.                         At any time, through the end of the day on
  2271.                         Friday, your students may send their answer
  2272.                         (the name of the famous American identified
  2273.                         by the clues) to the following online
  2274.                         address:
  2275.  
  2276.                               whoami@radford.vak12ed.edu
  2277.  
  2278.                         A class should send only one answer each
  2279.                         week.  If two are sent, the sponsors will
  2280.                         assume that the first of the answers is the
  2281.                         one intended to be submitted.
  2282.  
  2283.                         The sponsor will collect all answers, compile
  2284.                         a listing of classes who send the correct
  2285.                         answers, and will forward this list to all
  2286.                         participants via email by early on the
  2287.                         following Monday morning.  On that morning,
  2288.                         in addition, the sponsor will send all
  2289.                         classes a new problem.
  2290.  
  2291.                         This project lasts five weeks, with clues
  2292.                         each week being given for a different famous
  2293.                         person in American history.
  2294.  
  2295.  
  2296.  
  2297.  
  2298. Sellers                                                        [Page 41]
  2299.  
  2300. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2301.  
  2302.  
  2303.    Project Length:      Five Weeks
  2304.  
  2305.    Awards:              Every Monday morning, participating classes
  2306.                         will receive an online message from the
  2307.                         sponsor congratulating those who have sent
  2308.                         correct answers during the previous week.  At
  2309.                         the end of the five weeks, attractive
  2310.                         certificates will be awarded to all
  2311.                         participating classes (sent by way of the
  2312.                         Postal Service).  In addition, classes which
  2313.                         have participated in each of the five weeks
  2314.                         will receive a separate style of certificate
  2315.                         for their school or class.
  2316.  
  2317.  
  2318.  
  2319.  
  2320.  
  2321.  
  2322.  
  2323.  
  2324.  
  2325.  
  2326.  
  2327.  
  2328.  
  2329.  
  2330.  
  2331.  
  2332.  
  2333.  
  2334.  
  2335.  
  2336.  
  2337.  
  2338.  
  2339.  
  2340.  
  2341.  
  2342.  
  2343.  
  2344.  
  2345.  
  2346.  
  2347.  
  2348.  
  2349.  
  2350.  
  2351.  
  2352.  
  2353.  
  2354. Sellers                                                        [Page 42]
  2355.  
  2356. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2357.  
  2358.  
  2359. APPENDIX B:  HOW TO GET DOCUMENTS ELECTRONICALLY
  2360.  
  2361.    The traditional way to access files available online on the Internet
  2362.    is via a program based on the File Transfer Protocol (FTP).  Many
  2363.    information sites have hosts that allow "anonymous" FTP, meaning you
  2364.    don't need to already have an account on the host in order to access
  2365.    the files it makes public.  This appendix will describe obtaining
  2366.    files via anonymous FTP and describe obtaining files via the Internet
  2367.    Gopher program.
  2368.  
  2369.    The online files sited in Suggested Reading can all be retrieved via
  2370.    anonymous FTP. (Most can also be retrieved via Gopher.)  In most
  2371.    cases, when you see a reference to a file available for FTP, the
  2372.    reference will give you both a computer hostname and a pathname.  So,
  2373.    for example, the ASCII text version of the EARN Resource Tool Guide
  2374.    is on the host naic.nasa.gov in the /files/general_info directory as
  2375.    earn-resource-tool-guide.txt.
  2376.  
  2377.    Many online files are mirrored on more than one host.  RFC files, for
  2378.    example, are so popular that several hosts act as repositories for
  2379.    them; so, when they are cited, rarely is a hostname given.  To find
  2380.    out all about getting RFCs and FYIs, send a message to rfc-
  2381.    info@isi.edu and in the body of the message, type 'help:
  2382.    ways_to_get_rfcs'.  RFCs are available both via electronic mail and
  2383.    via Anonymous FTP, as well as via many Gophers.
  2384.  
  2385.    Anonymous FTP
  2386.  
  2387.       Some of this information about transferring files based on text
  2388.       from the access.guide file referenced in FYI 19 [5] and written by
  2389.       Ellen Hoffman and Lenore Jackson.
  2390.  
  2391.       If you are on a computer connected to the Internet and can use
  2392.       FTP, you can access files online.  If your VM/CMS, VAX/VMS, UNIX,
  2393.       DOS, Macintosh, or other computer system has FTP capability, you
  2394.       can probably use the sample commands as they are listed.  If your
  2395.       computer doesn't work using the sample commands, you may still
  2396.       have FTP access.  You will need to ask your system administrator
  2397.       or local network consultant.  If you don't have FTP, you may be
  2398.       able to get files via electronic mail.
  2399.  
  2400.       If you are using a UNIX machine, you can use FTP directly from a
  2401.       system prompt.  For other computers, there are commercial and
  2402.       public domain programs that will allow you to use FTP.  (For
  2403.       example, there is a very easy-to-use shareware program called
  2404.       "Fetch" for the Macintosh.)
  2405.  
  2406.  
  2407.  
  2408.  
  2409.  
  2410. Sellers                                                        [Page 43]
  2411.  
  2412. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2413.  
  2414.  
  2415.       Once you establish that you have FTP access, you will need to send
  2416.       a series of commands to reach the host computer with the file you
  2417.       want, connect to the appropriate directory, and have the file
  2418.       transferred to your computer.  A typical FTP session is described
  2419.       here, but not all software is exactly alike.  If you have
  2420.       problems, check your software's documentation ('man' page) or
  2421.       contact your local help-desk.
  2422.  
  2423.       This session uses the EARN Guide to Network Resource Tools in its
  2424.       naic.nasa.gov home as an example file to be transferred.
  2425.  
  2426.       Here's what you can do:
  2427.  
  2428.       (1) Tell your computer what host you are trying to reach:
  2429.                     ftp naic.nasa.gov
  2430.  
  2431.       (2) Log in to the computer with the username "anonymous".  You
  2432.           will be prompted for a password; most often it is preferred
  2433.           that you use your complete email address as your password.
  2434.  
  2435.       (3) Navigate through the directory to find the file you need.  Two
  2436.           useful commands for doing so are the one to change directories
  2437.           ('cd'), which you can use to step through more than one directory
  2438.           at a time:
  2439.  
  2440.                     cd files/general_info
  2441.  
  2442.           and the command which shows you the files and subdirectories
  2443.           within a directory:
  2444.  
  2445.                     dir
  2446.  
  2447.       (4) Give a command to have the file sent to your computer:
  2448.                     get earn-resource-tools.txt
  2449.  
  2450.       (5) Quit FTP:
  2451.                     quit
  2452.  
  2453.       RFC Repositories:
  2454.  
  2455.       Following is a list of hosts that are primary repositories for
  2456.       RFCs, and, for each host, the pathname to the directory that
  2457.       houses these files:
  2458.  
  2459.         - ds.internic.net     rfc
  2460.         - nis.nsf.net         internet/documents/rfc
  2461.         - nisc.jvnc.net       rfc
  2462.         - venera.isi.edu      in-notes
  2463.  
  2464.  
  2465.  
  2466. Sellers                                                        [Page 44]
  2467.  
  2468. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2469.  
  2470.  
  2471.         - wuarchive.wustl.edu info/rfc
  2472.         - src.doc.ic.ac.uk    rfc
  2473.         - ftp.concert.net     /rfc
  2474.  
  2475.       RFCs are in the file format you see in the Suggested Readings
  2476.       section, e.g., rfc####.txt, with #### being the number of the RFC.
  2477.       To retrieve an RFC, then, you would FTP to a host above, log in as
  2478.       anonymous, cd to the directory noted, and retrieve the RFC you
  2479.       want.  The file ways_to_get_rfcs, mentioned above, explains which
  2480.       sites make RFCs available for electronic mail retrieval, and
  2481.       provides directions for doing so.
  2482.  
  2483.       Remember that FYI documents, such as this one, are also RFCs, so
  2484.       the information about RFCs applies to FYIs as well.  You can
  2485.       usually retrieve FYIs either by their RFC number, or by their FYI
  2486.       number.  FYI numbers are in the format fyi##.txt, where ## is the
  2487.       number of the FYI.
  2488.  
  2489.    Gopher
  2490.  
  2491.       A relatively new method of viewing and retrieving information is
  2492.       the Internet Gopher.  A Gopher server presents information to a
  2493.       users via a series of menus.  By choosing menu items, the user is
  2494.       led to files or to other services available on the Internet.
  2495.       Gopher can also retrieve files for the user because it has an
  2496.       interface to the File Transfer Protocol.  So you can use Gopher to
  2497.       obtain files rather than FTP.  Once you have located a file you
  2498.       want, you also have the option of mailing it electronically.
  2499.  
  2500.       Several Gopher servers are listed in the Network Servers portion
  2501.       of Section 9 "Resources and Contacts".  The InterNIC gopher, for
  2502.       example, is one that provides access to the RFCs.
  2503.  
  2504.       Normally, the best way to access a Gopher server is by running a
  2505.       Gopher client on your own host or network.  However, if you do not
  2506.       have that software, many Gophers are accessible via Telnet (see
  2507.       the addresses in Section 9).  To Telnet to a host, most often you
  2508.       would give the command "telnet" and the hostname, for example:
  2509.       telnet naic.nasa.gov.
  2510.  
  2511.       Unlike FTP repositories, which are accessible over the network but
  2512.       which you have to access one at a time, many Gophers are linked
  2513.       together over the Internet.  Therefore, if you have access to one
  2514.       Gopher, you usually have access to hundreds more.  This huge
  2515.       network of gophers and the vast amount of information they serve
  2516.       is referred to as "gopherspace".  You can use a service within
  2517.       Gopher called "Veronica" to search gopherspace to see if there is
  2518.       more information out there of a particular type you are interested
  2519.  
  2520.  
  2521.  
  2522. Sellers                                                        [Page 45]
  2523.  
  2524. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2525.  
  2526.  
  2527.       in finding.  From within Gopher, look for a menu item such as
  2528.       "Search Gopherspace Using Veronica" to find out more information
  2529.       about using the Veronica service.
  2530.  
  2531.  
  2532.  
  2533.  
  2534.  
  2535.  
  2536.  
  2537.  
  2538.  
  2539.  
  2540.  
  2541.  
  2542.  
  2543.  
  2544.  
  2545.  
  2546.  
  2547.  
  2548.  
  2549.  
  2550.  
  2551.  
  2552.  
  2553.  
  2554.  
  2555.  
  2556.  
  2557.  
  2558.  
  2559.  
  2560.  
  2561.  
  2562.  
  2563.  
  2564.  
  2565.  
  2566.  
  2567.  
  2568.  
  2569.  
  2570.  
  2571.  
  2572.  
  2573.  
  2574.  
  2575.  
  2576.  
  2577.  
  2578. Sellers                                                        [Page 46]
  2579.  
  2580. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2581.  
  2582.  
  2583. APPENDIX C:  GLOSSARY OF TERMS USED IN THIS DOCUMENT
  2584.  
  2585.    The following is a short glossary of terms used in this document.
  2586.    For a more complete glossary of Internet terms, refer to FYI 18 (RFC
  2587.    1392), "Internet Users' Glossary".  These definitions are largely
  2588.    excerpted from that glossary.  (See Section 8, "Suggested Reading",
  2589.    above.)
  2590.  
  2591.    Anonymous FTP
  2592.  
  2593.       Accessing data via the File Transfer Protocol using the special
  2594.       username "anonymous".  This was devised as a method to provide a
  2595.       relatively secure way of providing restricted access to public
  2596.       data.  Users who wish to acquire data from a public source may use
  2597.       FTP to connect to the source, then use the special username
  2598.       "anonymous" and their email address as the password to log into a
  2599.       public data area.
  2600.  
  2601.    Cracker
  2602.  
  2603.       A person who uses computer knowledge to attempt to gain access to
  2604.       computer systems and/or maliciously damage those systems or data.
  2605.  
  2606.    Dial-in (also dial-up)
  2607.  
  2608.       A connection, usually made via modems, between two computers (or
  2609.       servers) over standard voice grade telephone lines.
  2610.  
  2611.    Download
  2612.  
  2613.       To copy data from a remote computer to a local computer.  The
  2614.       opposite of upload.
  2615.  
  2616.    DSU/CSU (Data Service Unit/Channel Service Unit)
  2617.  
  2618.       The digital equivalent of a modem.  A Channel Service Unit
  2619.       connects to a telephone company-provided digital data circuit, and
  2620.       a Data Service Unit provides the electronics required to connect
  2621.       digital equipment to the CSU.  Paired together a DSU/CSU allows
  2622.       computer equipment to be connected into the telephone digital
  2623.       service for highly conditioned, high speed data communications.
  2624.  
  2625.    Electronic Bulletin Board System (BBS)
  2626.  
  2627.       A computer, and associated software, which typically provides
  2628.       electronic messaging services, archives of files, and any other
  2629.       services or activities of interest to the bulletin board system's
  2630.       operator.  Although BBSs have traditionally been the domain of
  2631.  
  2632.  
  2633.  
  2634. Sellers                                                        [Page 47]
  2635.  
  2636. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2637.  
  2638.  
  2639.       hobbyists, an increasing number of BBSs are connected directly to
  2640.       the Internet, and many BBSs are currently operated by government,
  2641.       educational, and research institutions.
  2642.  
  2643.    EMail (Electronic Mail)
  2644.  
  2645.       A system whereby a computer user can exchange messages with other
  2646.       computer users (or groups of users) via a communications network.
  2647.  
  2648.    FidoNet
  2649.  
  2650.       A network of computers interconnected using the FIDO dial-up
  2651.       protocols.  The FIDO protocol provides a means of "store and
  2652.       forward" file transfer similar to UUCP.
  2653.  
  2654.    FTP (File Transfer Protocol)
  2655.  
  2656.       A protocol which allows a user on one host to access, and transfer
  2657.       files to and from, another host over a network.  Also, FTP is
  2658.       usually the name of the program the user invokes to execute the
  2659.       protocol.
  2660.  
  2661.    FYI (For Your Information)
  2662.  
  2663.       A subseries of RFCs that are not technical standards or
  2664.       descriptions of protocols.  FYIs convey general information about
  2665.       topics related to TCP/IP or the Internet.  See also:  RFC (Request
  2666.       for Comments).
  2667.  
  2668.    Gopher
  2669.  
  2670.       A distributed information service that links many types of
  2671.       information from all around the Internet and presents it to the
  2672.       user in a series of menus.  Because hundreds of Gopher servers
  2673.       cooperate in providing access to information and services, the
  2674.       user sees a single, uniform interface to information that actually
  2675.       resides on different host computers.  The Gopher interface is very
  2676.       easy to use, and public domain versions of the clients and servers
  2677.       are available.
  2678.  
  2679.    Hacker
  2680.  
  2681.       A person who delights in having an intimate understanding of the
  2682.       internal workings of a system, computers and computer networks in
  2683.       particular.  The popular media has corrupted this term to give it
  2684.       the pejorative connotation of a person who maliciously uses
  2685.       computer knowledge to cause damage to computers and data.  The
  2686.       proper term for this type of person is "cracker".
  2687.  
  2688.  
  2689.  
  2690. Sellers                                                        [Page 48]
  2691.  
  2692. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2693.  
  2694.  
  2695.    Internet Engineering Task Force (IETF)
  2696.  
  2697.       The IETF is a large, open community of network designers,
  2698.       operators, vendors, and researchers whose purpose is to coordinate
  2699.       the operation, management and evolution of the Internet, and to
  2700.       resolve short-range and mid-range protocol and architectural
  2701.       issues.  It is a major source of protocol proposals and standards.
  2702.  
  2703.    InterNIC
  2704.  
  2705.       A Network Information Center (NIC), funded by the National Science
  2706.       foundation, that provides information about the Internet.  The
  2707.       InterNIC is a team of three contractors, each of which focuses on
  2708.       a particular network support task.  The three tasks are:
  2709.       Information Services (the task most often cited in this document),
  2710.       Registration Services, and Directory and Database Services.
  2711.  
  2712.    Kbs (Kilo-Bits per Second)
  2713.  
  2714.       A data transmission rate expressed in 1000 bit per second units.
  2715.       For example, 56Kbs is 56*1000=56,000 bits per second.
  2716.  
  2717.    LAN (Local Area Network)
  2718.  
  2719.       A data network intended to serve an area of only a few square
  2720.       kilometers or less.  Since such are networks relatively small they
  2721.       can usually be directly controlled by the users and operate at
  2722.       relatively high speeds (up to 100Mb/s [10 million bits per
  2723.       second]) over inexpensive wiring.
  2724.  
  2725.    Leased line
  2726.  
  2727.       A leased line is a special phone company permanent connection
  2728.       between two locations.  Leased lines are generally used where
  2729.       high-speed data (usually 960 characters per second and higher) is
  2730.       continually exchanged between two computers (in the Internet,
  2731.       generally between routers).  A leased line is billed at the same
  2732.       rate per month independent of how much the line is used and can be
  2733.       cheaper than using dial modems depending on the usage.  Leased
  2734.       lines may also be used where higher data rates are needed beyond
  2735.       what a dial modem can provide.
  2736.  
  2737.    Listserv (mailing list server)
  2738.  
  2739.       An automated program that accepts mail messages from users and
  2740.       performs basic operations on mailing lists for those users.  In
  2741.       the Internet, listservs are usually accessed as "listname@host";
  2742.       for example, the list server for the hypothetical list
  2743.  
  2744.  
  2745.  
  2746. Sellers                                                        [Page 49]
  2747.  
  2748. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2749.  
  2750.  
  2751.       "newsreports@acme.org" would be called "listserv@acme.org".
  2752.       Sending email to "newsreports@acme.org" causes the message to be
  2753.       sent to all the list subscribers, while sending a message (to
  2754.       subscribe or unsubscribe, for example) to "listserv@acme.org"
  2755.       sends the message only to the list server.  Not all mailing lists
  2756.       use list servers to handle list administration duties.
  2757.  
  2758.    Mailing Lists
  2759.  
  2760.       A list of email addresses.  Generally, a mailing list is used to
  2761.       discuss certain set of topics, and different mailing lists discuss
  2762.       different topics.  A mailing list may be moderated, that is
  2763.       messages sent to the list are actually sent to a moderator who
  2764.       determines whether or not to send the messages on to everyone
  2765.       else.  Many mailing lists are maintained by a "listserv" (list
  2766.       server) program that automatically handles operations such as
  2767.       adding new people to the list.  (See above.)  In the Internet, for
  2768.       those mailing lists maintained by a human, rather than by a
  2769.       listserv, you can generally subscribe to a list by sending a mail
  2770.       message to: "listname-REQUEST@host" and in the body of the message
  2771.       enter a request to subscribe.  To send messages to other
  2772.       subscribers, you will then use the address "listname@host".
  2773.  
  2774.    Modem (MODulator/DEModulator)
  2775.  
  2776.       A device that converts the digital signals used by computers into
  2777.       analog signals needed by voice telephone systems.  Modems can be
  2778.       "dial" or "leased line" type.  Dial type modems are used on normal
  2779.       telephone lines to call remote computers, and usually operate at
  2780.       speeds between 120 to 1,920 characters per second.
  2781.  
  2782.    Network Access Provider (Network Service Provider)
  2783.  
  2784.       Any organization that provides network connectivity or dial-up
  2785.       access.  Service providers may be corporations, government
  2786.       agencies, universities, or other organizations.
  2787.  
  2788.    Network News
  2789.  
  2790.       Another name for "Usenet News".
  2791.  
  2792.  
  2793.  
  2794.  
  2795.  
  2796.  
  2797.  
  2798.  
  2799.  
  2800.  
  2801.  
  2802. Sellers                                                        [Page 50]
  2803.  
  2804. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2805.  
  2806.  
  2807.    NIC (Network Information Center)
  2808.  
  2809.       A central place where information about a network within the
  2810.       Internet is maintained.  Usually NICs are staffed by personnel who
  2811.       answer user telephone calls and electronic mail, and provide
  2812.       general network usage information and referrals, among other
  2813.       possible tasks.  Most network service providers also provide a NIC
  2814.       for their users.
  2815.  
  2816.    Port
  2817.  
  2818.       TCP/IP assigns at least one address to a host computer, but
  2819.       applications such as FTP must talk to a corresponding server
  2820.       application on the host.  The "port" is the way TCP/IP designates
  2821.       the remote application.  Most common Internet servers have
  2822.       specific port numbers associated with them.  For example, Telnet
  2823.       uses port number 23.  These are known as "well known ports" and
  2824.       allow application programmers to write standard applications (such
  2825.       as Telnet, FTP, etc.) that "know" where the corresponding server
  2826.       is on a particular host.
  2827.  
  2828.    PPP  (Point to Point Protocol)
  2829.  
  2830.       A protocol used to establish TCP/IP connections using serial lines
  2831.       such as dial-up telephone lines.  Similar to SLIP (see below), PPP
  2832.       is a later standard that includes features such as demand dial-up,
  2833.       compression, better flow control, etc.
  2834.  
  2835.    Protocol
  2836.  
  2837.       A formal description of message formats and the rules two
  2838.       computers must follow to exchange those messages.  Protocols can
  2839.       describe low-level details of machine-to-machine interfaces (e.g.,
  2840.       the order in which bits and bytes are sent across a wire) or
  2841.       high-level exchanges between allocation programs (e.g., the way in
  2842.       which two programs transfer a file across the Internet).
  2843.  
  2844.    Protocol Stack
  2845.  
  2846.       A series of protocols linked together to provide an end-to-end
  2847.       service.  For example, the File Transfer Protocol uses the
  2848.       Transmission Control Protocol, which uses the Internet Protocol,
  2849.       which may use the Point to Point protocol, to transfer a file from
  2850.       one computer to another.  The series FTP->TCP->IP->PPP is called a
  2851.       protocol stack.
  2852.  
  2853.  
  2854.  
  2855.  
  2856.  
  2857.  
  2858. Sellers                                                        [Page 51]
  2859.  
  2860. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2861.  
  2862.  
  2863.    RFC (Request for Comments)
  2864.  
  2865.       The document series, begun in 1969, which describes the Internet
  2866.       suite of protocols and related experiments.  Not all (in fact very
  2867.       few) RFCs describe Internet standards, but all Internet standards
  2868.       are written up as RFCs.  The RFCs include the documentary record
  2869.       of the Internet standards process.
  2870.  
  2871.    Router
  2872.  
  2873.       A computer which forwards traffic between networks.  The
  2874.       forwarding decision is based on network layer information and
  2875.       routing tables, often constructed by routing protocols.
  2876.  
  2877.    SLIP (Serial Line Internet Protocol)
  2878.  
  2879.       A protocol used to establish TCP/IP connections using serial lines
  2880.       such as dial-up telephone lines.  Small computers, such as PCs and
  2881.       Macintoshes, can use SLIP to dial up to servers, which then allow
  2882.       the computer to act as a full Internet node.  SLIP is generally
  2883.       used at sites with a few users as a cheaper alternative than a
  2884.       full Internet connection.  SLIP is being replaced by PPP at many
  2885.       sites.
  2886.  
  2887.    TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
  2888.  
  2889.       TCP/IP is named for two of the major communications protocols used
  2890.       within the Internet (TCP and IP).  These protocols (along with
  2891.       several others) provide the basic foundation for communications
  2892.       between hosts in the Internet.  All of the service protocols, such
  2893.       as FTP, Telnet, Gopher, use TCP/IP to transfer information.
  2894.  
  2895.    Telnet
  2896.  
  2897.       Telnet is the Internet standard protocol for remote terminal
  2898.       connection service.  The name "telnet" also is used to refer to
  2899.       programs that allow interactive access to remote computers, as
  2900.       well as the action of using said programs.  For example, the
  2901.       phrase "Telnet to host xyzzy." means to interactively log into
  2902.       host "xyzzy" from some other host in the Internet.
  2903.  
  2904.    Upload
  2905.  
  2906.       To copy data from a local computer to a remote computer.  The
  2907.       opposite of download.
  2908.  
  2909.  
  2910.  
  2911.  
  2912.  
  2913.  
  2914. Sellers                                                        [Page 52]
  2915.  
  2916. RFC 1578                 FYI Q/A - for Schools             February 1994
  2917.  
  2918.  
  2919.    Usenet News
  2920.  
  2921.       An electronic bulletin board system created originally by the Unix
  2922.       community and which is accessible via the Internet.  Usenet News
  2923.       forms a discussion forum accessible by millions of users in almost
  2924.       every country in the world.  Usenet News consists of thousands of
  2925.       topics arranged in a heirarchical form.  Major topics include
  2926.       "comp" for computer topics, "rec" for recreational topics, "soc"
  2927.       for social topics, "sci" for science topics, etc.  Within the
  2928.       major topics are subtopics, such as "rec.music.classical" for
  2929.       classical music, or "sci.med.physics" for discussions relating to
  2930.       the physics of medical science.
  2931.  
  2932.    UUCP (Unix-to-Unix CoPy)
  2933.  
  2934.       This was initially a program run under the UNIX operating system
  2935.       that allowed one UNIX system to send files to another UNIX system
  2936.       via dial-up phone lines.  Today, the term is more commonly used to
  2937.       describe the large international network which uses the UUCP
  2938.       protocol to pass news and electronic mail.
  2939.  
  2940.    Virus
  2941.  
  2942.       A program which replicates itself on computer systems by
  2943.       incorporating itself into other programs which are shared among
  2944.       computer systems.
  2945.  
  2946.    WAIS (Wide Area Information Server)
  2947.  
  2948.       A distributed information service which offers simple natural
  2949.       language input, indexed searching for fast retrieval, and a
  2950.       "relevance feedback" mechanism which allows the results of initial
  2951.       searches to influence future searches.  Public domain
  2952.       implementations are available.
  2953.  
  2954.    WWW (World Wide Web)
  2955.  
  2956.       A hypertext-based, distributed information system created by
  2957.       researchers at CERN in Switzerland.  Users may create, edit or
  2958.       browse hypertext documents.  The clients and servers are freely
  2959.       available.  The WWW servers are interconnected to allow a user to
  2960.       traverse the Web from any starting point; in addition, many other
  2961.       servers such as WAIS and Gopher have been incorporated into the
  2962.       WWW servers.
  2963.  
  2964.  
  2965.  
  2966.  
  2967.  
  2968.  
  2969.  
  2970. Sellers                                                        [Page 53]
  2971.